Dans Université de Tel-Aviv
par Loicq, Marlène
Argumentation et analyse du discours
Résultat de OpenEdition : Journals
Une approche comparative des discours institutionnels en éducation aux médias : une analyse socio-anthropologique
- Éditeur(s)
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Date
- 2017-10-15T02:00:00Z
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Notes
- Dans une démarche à la fois diachronique et synchronique, ce texte fait état d’une analyse socio-anthropologique des discours officiels sur l’éducation aux médias dans trois contextes distincts (Australie, Québec, France). La spécificité des instances énonciatives y est questionnée à travers une approche comparative internationale en vue de dévoiler le rapport que les énoncés entretiennent avec le contexte socio-culturel duquel ils émergent. Il apparaît que l’éducation aux médias est un domaine qui se structure et est institué par des discours militants, programmatiques et prescriptifs, portés par des instances institutionnelles (ministères de l’éducation) et légitimes (organismes sous tutelle ou indépendants). Cette énonciation à deux voix participe de la construction discursive du champ de l’éducation aux médias dans le contexte scolaire.
- Sujet(s)
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Droits
- info:eu-repo/semantics/openAccess .
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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