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Un moment d’échange entre F.L.M. et F.L.E. dans la France des années 60. Le Plan Rouchette et le Manifeste de Charbonnières

dans Société Internationale pour l’Histoire du Français Langue Étrangère ou Seconde‎

Auteur(s) : Vigner, Gérard

  • Éditeur(s)
  • Date
    • 2011-01-16T01:00:00Z
  • Notes
    • Le F.L.E. se construit en domaine propre dans les années 60 (1960) pendant que l’enseignement du français en France est porté par d’importants mouvements de remise en question. Un besoin de rénovation profond se fait sentir après une longue période d’immobilisme durant toute la première moitié du XXe siècle. Il est intéressant de noter, fait qui n’est pas complètement exceptionnel, car au début du XXe siècle la méthode active venue de l’enseignement des langues vivantes étrangères trouve sa place à l’école primaire en France, que certains de ces mouvements de rénovation, nous pensons plus particulièrement ici au Plan Rouchette (1963-1970), fait référence à des pratiques d’enseignement issues du F.L.E. De même, le Manifeste de Charbonnières, pour l’enseignement secondaire, en 1969, fait lui aussi écho à certaines de ses pratiques. Il peut donc être intéressant de restituer ici un épisode, aujourd’hui en grande partie disparu des mémoires, qui a vu pour partie le F.L.E. servir de référence pour les enseignements du français en France. On pourra s’interroger sur l’origine de cette référence, sur son point d’application – de toutes les disciplines de l’enseignement du français, quelle est celle qui a été le plus directement concernée ? –, sur l’institution de référence – le CREDIF implanté à l’E.N.S. de Saint-Cloud ou bien le Centre international d’Etudes pédagogiques de Sèvres ? –, sur le contexte politique qui plus largement peut expliquer ce prestige renouvelé des formes de l’enseignement du français à l’étranger et sur la postérité d’un échange entre domaines aussi fortement différenciés ?
  • Langues
    • Français
  • Sujet(s)
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