Enseigner la physique au collège et au lycée : une approche historique

Auteur(s) :

Balpe, Claudette (1941-2013) Découvrir l'auteur

Résumé

Comment s'est constitué l'enseignement des sciences au lycée, comment se sont mis en place les savoirs à transmettre? L'ouvrage permet une approche concrète de l'histoire de la discipline. Par un enseignant dans un IUFM de la région parisienne.

Éditeur(s)
- Presses universitaires de Rennes
Date
- 2001
Langues
- Français
Description matérielle
- 190 p. ; 24 cm
Collections
- Didact sciences
Sujet(s)
Lieu
- France -- Histoire
ISBN
- 2-86847-630-9
Indice
- 372.85 Enseignement des sciences exactes et appliquées
Quatrième de couverture
- Le livre de Claudette Balpe se propose d'éclairer la genèse de l'enseignement de la physique de l'Ancien Régime au XX^e siècle.
  Il s'attache à décrire les étapes de son institutionnalisation en tant que discipline scolaire, à retracer l'évolution des pratiques professorales, aussi bien d'ailleurs des méthodes que des contenus enseignés.
  Il met l'accent sur certaines spécificités de la discipline telles que : statut et place de l'expérience, rôle des travaux pratiques, usage des instruments scientifiques. Il propose également une réflexion sur les modes de formalisation et d'abstraction constitutifs de la physique, ainsi que sur des démarches d'enseignement dont il retrace la genèse et qu'il met en perspective avec les orientations actuelles.
  L'étudiant, le professeur (confirmé ou débutant) sont ainsi amenés à s'interroger sur la constitution de la discipline scolaire qu'est la physique en collège et au lycée, à questionner leurs propres démarches, à penser leur pratique et leurs conduites d'enseignement à travers des problématiques qui ne manqueront pas d'apparaître au cours même d'un ouvrage riche d'idées et d'exemples.
Origine de la notice:
- Electre