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Document Interactions orales en contexte didactique : mieux (se) comprendre pour mieux (se) parler et pour mieux (s')apprendre

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Interactions orales en contexte didactique : mieux (se) comprendre pour mieux (se) parler et pour mieux (s')apprendre

IUFM de l'Académie de Lyon ; Presses universitaires de Lyon

Disponible - 37.02 INT

Niveau 2 - Education

Interactions orales en contexte didactique : mieux (se) comprendre pour mieux (se) parler et pour mieux (s')apprendre

Résumé

Analyse des séquences orales où la parole est vécue comme une interaction censée produire des effets de toutes sortes (langagiers, gestuels, cognitifs et relationnels) et qui met en scène des sujets convoqués dans une entreprise de co-construction des savoirs.

Contributeur(s)
- Rabatel, Alain (1954-....). Directeur de publication/coordinateur/coordonnateur
Éditeur(s)
- IUFM de l'Académie de Lyon
- Presses universitaires de Lyon
Date
- 2004
Langues
- Français
Description matérielle
- 370 p. ; 24 x 16 cm
Collections
- IUFM
Sujet(s)
ISBN
- 2-7297-0740-9
Indice
- 37.02 Éducation et langage
Origine de la notice:
- Electre