par Imbert, Francis (1942-....), enseignant
Matrice
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Disponible - 371.47 IMB
Niveau 2 - Education
La pédagogie institutionnelle : pour quoi ? pour qui ?
Résumé
L'auteur s'attache à donner les moyens nécessaires aux enseignants pour que leur face à face quotidien avec les élèves soit autre chose qu'un rapport de forces qui dégénère en violence réciproque. Tente de fonder une pédagogie qui ne soit pas fabrication d'élèves-objets mais au contraire une émergence progressive d'élèves-sujets afin d'inciter les élèves à être acteurs de leur apprentissage.
- Contributeur(s)
- Éditeur(s)
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Date
- 2005
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Langues
- Français
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Description matérielle
- 94 p. ; 23 x 16 cm
- Sujet(s)
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ISBN
- 2-905642-85-8
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Indice
- 371.47 Autogestion pédagogique, pédagogie institutionnelle
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Quatrième de couverture
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Le pédagogue ne saurait être son propre «successeur»: rien de pire pour lui que de penser pouvoir hériter de son travail; pouvoir capitaliser et tirer tout naturellement profit de son investissement passé. Il lui faut à chaque fois réinventer sa place à nouveaux frais; elle n'est pas assurée par tout le travail accompli jusqu'ici. «Succéder à soi-même» en passe par une nouvelle fondation; une nouvelle création; un nouveau départ - une nouvelle expérience. Expérience à entendre ici non dans le cadre objectivant de l'expérimentation scientifique mais comme traversée - une traversée qui ne connaît pas de chemin de traverse.
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Origine de la notice:
- Electre
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Disponible - 371.47 IMB
Niveau 2 - Education
