L'ordinateur, outil de laboratoire en physique : quelles transpositions ?

Auteur(s) :

Beaufils, Daniel (1954-....) Découvrir l'auteur

Résumé

L'auteur a participé pendant une dizaine d'années aux travaux de l'équipe informatique de l'INRP centrés sur la problématique de l'ordinateur, outil de laboratoire. Il livre ici ses réflexions sur les conditions d'intégration des outils informatisés (et des méthodes d'investigation scientifique correspondantes) dans l'enseignement des classes de lycées de l'enseignement général.

Éditeur(s)
- INRP
Date
- 2005
Notes
- Bibliogr. p. 105-122
Langues
- Français
Description matérielle
- 122 p. : ill. ; 24 x 16 cm
Collections
- Technologies nouvelles et éducation
Sujet(s)
ISBN
- 2-7342-1024-X
Indice
- 372.85 Enseignement des sciences exactes et appliquées
Quatrième de couverture
- L'évolution des ordinateurs et des périphériques avait conduit dès les années 1980 à la création d'interfaces ouvrant de nouvelles possibilités de mesurage, de traitement des données et de représentation graphique, qui invitaient à repenser l'enseignement de certains contenus, voire l'évolution même des contenus à enseigner.
  Durant plus de dix années, une partie des travaux de l'équipe Informatique de l'Institut national de recherche pédagogique a été centrée sur la problématique de « l'ordinateur outil de laboratoire » dans l'enseignement de la physique au lycée, coordonnée par Daniel Beaufils.
  Le présent ouvrage retrace le parcours ainsi suivi qui, partant d'un premier questionnement sur les pratiques de référence, a conduit à s'intéresser aux activités pouvant être mises en place dans les classes de lycée, puis à l'identification des savoirs et savoir-faire spécifiques qu'il convient dès lors de prendre en compte. Parallèlement, l'analyse porte sur les difficultés et obstacles à la mise en place dans les pratiques et vise ainsi à contribuer à une réflexion plus générale sur les curricula (prescrits et réels) et leurs évolutions.
Origine de la notice:
- Electre