Les nouvelles politiques éducatives

Auteur(s) :

Mons, Nathalie (1966-....) Découvrir l'auteur

Résumé

Evaluation des choix français en matière de politique éducative depuis vingt ans par un membre du Réseau d'analyse pluridisciplinaire des politiques éducatives : histoire des politiques éducatives menées par l'OCDE autour du triptyque décentralisation, individualisation de l'enseignement et libre choix de l'école puis comparaison avec des expériences étrangères.

Éditeur(s)
- Presses universitaires de France
Date
- 2007
Notes
- Bibliogr. p. 193-200. Index
Langues
- Français
Description matérielle
- 202 p. ; 22 x 15 cm
Collections
- Education et société
Sujet(s)
Epoque
- 1990-2020
Lieu
- France
ISBN
- 978-2-13-056203-0
Indice
- 37.014 Éducation et politique
Quatrième de couverture
- Les nouvelles politiques éducatives
  Les jours de l'école traditionnelle, née au XIX^e siècle des mutations de l'État-nation, seraient-ils comptés ? Depuis deux décennies, dans la majorité des pays développés, des réformes scolaires d'envergure se sont multipliées sur le terreau propice de la dénonciation de la crise de l'école publique. Elles ébranlent les fondations historiques des États-enseignant, marquant peut-être, dans l'éducation, le « tournant néo-libéral » observé dans d'autres politiques publiques.
  Face à ce raz-de-marée réformiste, la France est longtemps apparue en retrait. Fustigée par les observateurs pour son immobilisme en éducation, pour son néo-corporatisme paralysant, constitue-t-elle encore une exception à la montée d'un néolibéralisme éducatif ? Mais peut-on vraiment parler d'une vague néo-libérale qui uniformiserait les systèmes scolaires des pays développés ?
  Pour répondre à ces questions, l'auteur évalue, à l'aune des expériences étrangères, les politiques éducatives françaises : décentralisation, autonomie scolaire, carte scolaire, collège unique...
Origine de la notice:
- Electre