Une école sans échec : l'enfant en difficulté et les sciences cognitives

Auteur(s) :

Glasel, Hervé Découvrir l'auteur

Résumé

Sous forme de manifeste pour une science de l'éducation bénéfique à tous les élèves, un neuropsychologue présente des aménagements concrets inspirés des sciences cognitives pour permettre aux enfants en difficulté de mieux accéder aux apprentissages.

Éditeur(s)
- O. Jacob
Date
- 2013
Langues
- Français
Description matérielle
- 1 vol. (204 p.) ; 21 x 14 cm
Collections
- Sciences
Sujet(s)
ISBN
- 978-2-7381-3005-1
Indice
- 37.015 Psychopédagogie
Quatrième de couverture
- Une école sans échec
  L'enfant en difficulté et les sciences cognitives
  Avoir du mal à lire et à écrire dans une société où toute la scolarité passe par la lecture de textes et la rédaction, être dyslexique, dyspraxique, dysphasique ou avoir du mal à se concentrer est un véritable obstacle pour donner à voir son plein potentiel. Pourtant, ces enfants sont intelligents.
  Heureusement, l'échec scolaire n'est pas une fatalité ! Grâce aux dernières avancées des sciences cognitives, on sait mieux aujourd'hui comment le cerveau apprend et on peut aider les élèves en difficulté grâce à une meilleure compréhension de leurs troubles.
  Ce livre, dédié aux enseignants et aux parents, présente les concepts permettant de mieux penser les mécanismes en jeu lors des apprentissages et propose des solutions concrètes pour aider les enfants touchés par les troubles des apprentissages.
Origine de la notice:
- Electre