Dyslexique... vraiment ? : et si l'on soignait l'école : les méthodes de lecture mises en cause

Auteur(s) :

Ouzilou, Colette Découvrir l'auteur

Résumé

L'auteure dénonce la confusion faite entre mauvais lecteurs et dyslexiques. La plupart des enfants sont victimes de méthodes de lecture inadaptées. Ils perdent tout plaisir d'apprendre et confiance en eux. Pourtant il existe des solutions que cet ouvrage détaille, afin de proposer aux enfants un parcours de lecture cohérent, sécurisant et préventif.

Éditeur(s)
- Albin Michel
Date
- 2014
Notes
- Bibliogr. Lexique
Langues
- Français
Description matérielle
- 1 vol. (213 p.) ; 23 x 15 cm
Sujet(s)
ISBN
- 978-2-226-25714-7
Indice
- 376.55 Troubles des apprentissages, troubles cognitifs
Quatrième de couverture
- Colette Ouzilou, orthophoniste depuis 1972, a constaté dès cette date une dégradation de la pédagogie scolaire en lecture et orthographe. L'«épidémie» de fausse dyslexie qui en résulte (et qu'elle dénonçait déjà en 2001) tend aujourd'hui vers un illettrisme dramatiquement contagieux. Selon l'auteure, sur les 20 % d'enfants dits dyslexiques en fin de primaire, seuls 1 à 2 % le sont réellement. Les autres manquent seulement de bases indispensables à l'apprentissage de l'écrit et sont victimes de méthodes de lecture inadaptées.
  En décrivant point par point les «Nouvelles pédagogies» en place à l'école primaire depuis 1965, l'auteure détaille leur responsabilité dans l'échec scolaire, massif aujourd'hui, et démontre leur nocivité. Ses options pédagogiques se trouvent aujourd'hui confirmées par un ensemble de travaux neurophysiologiques et d'écrits médicaux.
  Pourtant la solution existe, elle est soigneusement décrite dans cet ouvrage. Simple, rapide, elle guide le débutant au cours d'une pédagogie progressive du code alphabétique, déroulé «au pied de la lettre» vers une «écoute» de l'écrit exact, spontanée et efficace. La méthode «synthétique/syllabique» de l'écrit répond exactement aux dernières conclusions des recherches en pédagogie de la lecture.
Origine de la notice:
- Electre