Accueillir les adolescents en grande difficulté : l'avenir d'une désillusion

Auteur(s) :

Bynau, Claude Découvrir l'auteur

Résumé

Présente une expérience concrète, novatrice et engagée, d'accueil d'adolescents en difficulté, qui passe par la formation concrète des professionnels à un vrai travail relationnel et la création d'institutions souples et polyvalentes grâce auxquelles ces adolescents trouveront un lien durable et structurant dans leur accompagnement éducatif. ©Electre 2015

Éditeur(s)
- Éditions Érès
Date
- DL 2015
Notes
- Bibliogr. Index
Langues
- Français
Description matérielle
- 1 vol. (321 p.) ; 17 cm
Collections
- Trames (Ramonville Saint-Agne)
Sujet(s)
Lieu
- France
ISBN
- 978-2-7492-4755-7
Indice
- 365.72 Jeunes
Quatrième de couverture
- Accueillir des adolescents, surtout en grande difficulté sociale et familiale, constitue un véritable défi pour les professionnels et les institutions. Par leurs symptômes spectaculaires et provocateurs, ces adolescents mettent en échec les professionnels compétents et de bonne volonté qui tentent de les prendre en charge dans les internats, les centres de jour, les familles d'accueil..., pour finir comme «incasables» dans des lieux éducatifs ou psychiatriques fermés.
  Pourtant, Claude Bynau soutient, pour en avoir fait l'expérience, qu'il est possible d'améliorer l'accueil et la prise en charge de ces adolescents. Dans cet ouvrage, il propose d'explorer les pistes qui permettent : de développer la recherche clinique articulée à la construction de projets pédagogiques ; d'éviter de se focaliser sur les symptômes et de leur faire la chasse ; de faire le deuil d'une relation non conflictuelle avec les adolescents ; de former concrètement les professionnels à ce travail relationnel ; de créer des institutions polyvalentes, évolutives, souples, modulables, s'appuyant sur un réseau interne et un réseau externe plus large de partenaires ; de repenser l'autorité et la contenance nécessaires sans s'enfermer dans des débats dogmatiques...
  Car l'efficacité de l'accueil d'un adolescent fragilisé n'opère que si la relation éducative est incarnée par des personnes capables de lui donner un sens et une continuité dans un lien durable et structurant.
Origine de la notice:
- FR-751131015