Ecole : la fracture sexuée

Auteur(s) :

Auduc, Jean-Louis (1949-....) Découvrir l'auteur

Résumé

En France, les filles réussissent mieux leurs scolarité et ont de meilleurs résultats que les garçons. L'auteur livre son diagnostic concernant les raisons de ces différences, et propose des solutions pour en finir avec cette situation et diminuer l'échec scolaire, notamment en considérant garçons et filles dans leurs spécificités, tout en gérant la mixité des classes. ©Electre 2016

Éditeur(s)
- Fabert
Date
- 2016
Langues
- Français
Description matérielle
- 1 vol. (108 p.) ; 22 x 14 cm
Sujet(s)
ISBN
- 978-2-84922-399-4
Indice
- 37.038 Éducation sexuelle
Quatrième de couverture
- École : la fracture sexuée
  Le sexe faible à l'école : les garçons.
  Comment éviter qu'ils échouent ?
  En France, depuis plus de 25 ans, les filles réussissent mieux à l'école que les garçons et ce de la maternelle à l'Université.
  L'échec scolaire, les difficultés de lecture et d'écriture, les sorties sans qualification, sont, dans notre pays, massivement le fait de garçons !
  Le refus, à l'inverse de ce qui se passe dans d'autres pays, de prendre en compte cette réalité, explique pour une bonne part l'incapacité des différentes politiques mises en oeuvre, de faire reculer l'échec scolaire.
  Mettre dans les meilleures conditions d'apprentissage tous les élèves de la classe implique de considérer garçons et filles dans leurs spécificités et non en êtres asexués. Gérer la mixité, ce n'est pas la remettre en cause. C'est penser et l'organiser pour lui donner tout son sens et ainsi être bénéfique aux élèves des deux sexes.
Origine de la notice:
- Electre