Pourquoi et comment devenir didacticien ?

Auteur(s) :

Bronckart, Jean-Paul (1946-....) Découvrir l'auteur

Résumé

Ouvrage centré sur la conception de la didactique des langues, par l'un des fondateurs historiques de la discipline. En évoquant son parcours, il propose un ensemble de textes rares ayant joué un rôle important à la fin du XXe siècle, analyse ces textes, met en avant une position épistémologique allant de Spinoza à Vygotski, ainsi que l'intérêt à la fois social et scientifique de la didactique. ©Electre 2016

Contributeur(s)
- Schneuwly, Bernard (1953-....). Collaborateur
- Reuter, Yves. Auteur de la postface, du colophon, etc.
Éditeur(s)
- Presses universitaires du Septentrion
Date
- 2016
Notes
- Bibliogr.
Langues
- Français
Description matérielle
- 1 vol. (158 p.) : illustrations en noir et blanc ; 20 x 14 cm
Collections
- Savoirs mieux
Sujet(s)
- Langues -- Étude et enseignement
- Didactique
ISBN
- 978-2-7574-1272-5
Indice
- 372.88 Enseignement des langues et de la littérature
Quatrième de couverture
- Savoir mieux
  Pourquoi et comment devenir didacticien ?
  Jean-Paul Bronckart, un des fondateurs de la didactique des langues, en propose ici une histoire à partir d'écrits qui discutent du statut de cette discipline et de ses rapports avec la linguistique et la psychologie du développement.
  Il présente les raisons l'ayant conduit à s'impliquer dans la création d'une approche de l'enseignement des langues caractérisée à la fois par un engagement dans les deux sciences contributives et par le souci de trouver des solutions concrètes aux problèmes didactiques. Il décrit ensuite les débuts hésitants d'une discipline d'abord qualifiée de « psychopédagogie« ou de « pédolinguistique » et énonce les principes vygotskiens ayant conduit à ancrer cette approche en sciences de l'éducation.
Origine de la notice:
- Electre