Enseigner la littérature en questionnant les valeurs

Résumé

Cet ensemble de contributions consacré à l'enseignement de la littérature se propose de poser les conditions d'un tournant éthique ou axiologique de la discipline des lettres, faisant converger dans cette perspective la philosophie morale, les approches sémiotiques et anthropologiques, les théories du sujet-lecteur et la didactique liée à la pratique de la philosophie avec les enfants. ©Electre 2019

Contributeur(s)
- Rouvière, Nicolas (1973-....). Éditeur scientifique
Éditeur(s)
- Peter Lang
Date
- 2018
Notes
- Résumés en anglais
Langues
- Français
Description matérielle
- 1 vol. (361 p.) : ill., fac-sim. ; 22 cm
Collections
- Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien
Sujet(s)
ISBN
- 978-3-631-76674-3
Indice
- 372.88 Enseignement des langues et de la littérature
Quatrième de couverture
- Enseigner la littérature en questionnant les valeurs
  A quelles conditions est-il possible d'enseigner la littérature par le questionnement éthique ? Quelles difficultés pédagogiques cela pose-t-il ? Quels sont les effets sur les élèves, en termes d'engagement dans la lecture et de réflexivité sur soi ?
  Après la vague structuraliste, l'enseignement de la littérature s'est construit contre une lecture psychologique et moralisante des textes. Le présent ouvrage inaugure un tournant éthique de la discipline des lettres, à la faveur d'une convergence nouvelle entre la philosophie morale, les théories du sujet-lecteur et des lectures actualisantes, ainsi que la didactique du philosopher avec les enfants. Il réinterroge les corpus scolaires, les démarches d'enseignement, les postures du professeur, et les gestes de lecture des élèves.
Origine de la notice:
- FR-751131015 ;
- Electre