Les étudiants en médecine dans leur aspiration à être des médecins accomplis posent et se posent des questions qui invitent à réfléchir profondément sur les problèmes que soulève la construction des connaissances médicales et leur mise en pratique.

Voilà pourquoi enseigner un cours de philosophie de la médecine est un exercice académique intéressant. Apprendre aux futurs médecins l'art de guérir, c'est aussi les préparer à être des «praticiens réflexifs», des «cliniciens créatifs», c'est-à-dire des professionnels capables de réflexivité dans leur pratique. Comment définir la philosophie de la médecine ? À quoi sert un tel enseignement ? Quel contenu et quels objectifs peut-on lui donner ? Cet essai pédagogique est une tentative de réponse à toutes ces questions.