Dans APLIUT
par Whyte, Shona
Recherche et pratiques pédagogiques en langues
Résultat de OpenEdition : Journals
Who are the Specialists? Teaching and Learning Specialised Language in French Educational Contexts
- Éditeur(s)
-
Date
- 2016-11-15T01:00:00Z
-
Notes
- Cette étude interroge la notion de spécialisation dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangères en milieu guidé en France. Elle examine les objets et finalités de l'enseignement des langues et de la recherche en didactique des langues, et compare les conceptualisations de la langue et du domaine de spécialisation à travers le prisme de la langue-culture, de la langue de spécialité, puis de l'acquisition des langues secondes en tant que domaines connexes susceptibles de nourrir la réflexion. Après avoir abordé des questions liées à la recherche, à l'enseignement-apprentissage et à la formation des enseignants de langue dans l'enseignement secondaire et à l'université, nous identifions un certain nombre de points d'intersection de ces différentes perspectives. Ces intersections ou invariants touchent au rôle des recherches en acquisition dans la formation des enseignants de langue, au potentiel d'une approche par la tâche pour l'enseignement à la fois en LLCE et en Lansad, et à la dimension interculturelle de l'étude des langues.
-
Langues
- Anglais
-
Sujet(s)
- approche par les tâches
- enseignement-apprentissage des langues
- enseignement-apprentissage par les tâches
- anglais de spécialité (ASP)
- acquisition d’une langue étrangère
- langues pour spécialistes d'autres disciplines (Lansad)
- didactique des langues (DDL)
- enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue étrangère (Emile)
-
Droits
- info:eu-repo/semantics/openAccess .
- All rights reserved
- Résultat de :