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Les mutations des espaces industriels au prisme de la géographie scolaire

Dans Association AGF

par Leininger-Frézal, Caroline

Bulletin de l’association de géographes français

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Les mutations des espaces industriels au prisme de la géographie scolaire

dans Association AGF

Auteur(s) :

Leininger-Frézal, Caroline

Éditeur(s)
- Bulletin de l’association de géographes français
Date
- 2018-01-23T01:00:00Z
Notes
- Les espaces productifs sont enseignés au collège en troisième et en lycée en première. C’est un thème en prise avec l’actualité que la géographie scolaire a tenté de renouveler au fil des programmes. Ainsi d’une approche centrée sur l’analyse spatiale, l’enseignement des espaces productifs a glissé vers une approche « actorielle » dans les programmes de 2010. Qui sont les acteurs des espaces industriels présentés dans la géographie scolaire ? Que dit-on d’eux ? Nous montrerons par une analyse des programmes et des manuels scolaires de 1997 à 2010, qu’ils sont encore difficilement pris en compte dans la géographie scolaire.
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- Français
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