Dans Presses universitaires de la Méditerranée
par François, Gremion ; Lise, Gremion
Éducation et socialisation
Résultat de OpenEdition : Journals
Visions et obstacles de la différenciation pédagogique pour des enseignants secondaires débutants
- Éditeur(s)
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Date
- 2021-03-29T02:00:00Z
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Notes
- Entre idéal pédagogique et les contraintes situées, de jeunes enseignants secondaires débutants dans le métier évoquent, dans le cadre d’un focus group, ce que représente pour eux la différenciation pédagogique. Leurs définitions sont enracinées dans leur quotidien scolaire. Elles ne font pas référence à un modèle univoque, mais répondent à un prolongement de leur vécu en situation, ainsi qu’aux obstacles déjà rencontrés dans leur pratique, qu’il s’agisse de la surcharge des débuts dans le métier, de la nécessité de s’assimiler aux habitudes des collègues ou de l’économie de l’effort des élèves. Cette réalité s’actualise ici dans la singularité de chaque collège.
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Langues
- Français
- Sujet(s)
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Droits
- info:eu-repo/semantics/openAccess .
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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