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Document L’injonction au projet chez les jeunes en baccalauréat professionnel : entre soumission et prise en main fragile de son destin

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L’injonction au projet chez les jeunes en baccalauréat professionnel : entre soumission et prise en main fragile de son destin

Dans La Documentation française

par Dagot, Céline ; Dassié, Véronique

Formation emploi

Résultat de OpenEdition : Journals

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L’injonction au projet chez les jeunes en baccalauréat professionnel : entre soumission et prise en main fragile de son destin

dans La Documentation française

Auteur(s) :

Dagot, Céline ; Dassié, Véronique

Éditeur(s)
- Formation emploi
Date
- 2015-01-27T01:00:00Z
Notes
- L’injonction au projet invite les jeunes à devenir acteurs de leur avenir. Ils sont contraints à « choisir » une voie. A partir des notions de l’identité repérées par Paul Ricœur, la « mêmeté » et l’« ipséité » (respectivement présence ou absence de noyau immuable de la personnalité), cet article envisage deux formes de construction narrative et biographique face à l’injonction au projet. Elles vont de pair avec deux formes de réponse à cette injonction qui expliquent le décalage entre les attentes institutionnelles et celles des jeunes en enseignement professionnel.
Langues
- Français
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