Comment l’éducation et l’école modifient-elles le cerveau de l’enfant ? Les avancées récentes des sciences cognitives dans le domaine des mécanismes de l’apprentissage peuvent-elles contribuer à améliorer notre système scolaire ? Depuis quelques années, la Direction Générale de l’Enseignement Scolaire (DGESCO) s’intéresse de près à ces questions. Le 20 novembre 2012, le Ministère de l’éducation Nationale a organisé, avec la chaire de Psychologie Cognitive Expérimentale du Collège de France, ...