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« Éducation à l’image » et « Medienkompetenz » Quelques différences dans l’enseignement du cinéma à l’école, en France et en Allemagne
Article « Éducation à l’image » et « Medienkompetenz » Quelques différences dans l’enseignement du cinéma à l’école, en France et en Allemagne

Dans Association française des enseignants et chercheurs en cinéma et audiovisuel

par Henzler, Bettina

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Article

« Éducation à l’image » et « Medienkompetenz » Quelques différences dans l’enseignement du cinéma à l’école, en France et en Allemagne

dans Association française des enseignants et chercheurs en cinéma et audiovisuel

Auteur(s) : Henzler, Bettina
  • Éditeur(s)
  • Date
    • 2015-05-26T02:00:00Z
  • Notes
    • Ce texte compare des discours, pratiques et politiques de l’enseignement du cinéma en France et en Allemagne et esquisse leur développement historique. Il part du constat d’une différence fondamentale : en Allemagne, l’enseignement du cinéma s’inscrit dans une politique plus générale de l’éducation aux médias, quand en France le cinéma fait partie de l’éducation aux arts. Les discours sur l’éducation à l’image tournent autour des notions-clés de la Medienkompetenz (compétence de médias) en Allemagne et de la transmission du cinéma ou l’éducation artistique en France : ces paradigmes reflètent des stratégies politiques, des approches pédagogiques comme des traditions culturelles différentes, dont ils sont aussi le produit. Si dans les deux pays les premiers pas de l’éducation à l’image datent déjà du début du 20e siècle, les évolutions ont pris des chemins très différents. En France, l’établissement de l’éducation à l’image a été influencé par la culture de la Cinephilie qui a imposé la notion du cinéma comme art. En Allemagne l’éducation à l’image a été longtemps influencéee par une méfiance par rapport à l’impact idéologique des médias et par la critique des médias dans l’école de Francfort. Ainsi l’histoire comme l’état actuel de l’éducation à l’image sont articulés avec des traditions culturelles et surtout des discours différents sur le cinéma dans les deux pays, ce qui montre l’influence importante des traditions culturelles sur les faits politiques et éducatifs d’aujourd’hui. Ce texte ouvre donc aussi des voies pour une réflexion de l’éducation à l’image plus générale, notamment à l’échelle européenne/internationale – où ces notions jouent aussi leur rôle dans des politiques éducatives.
  • Langues
    • Français
  • Sujet(s)
  • Droits
    • info:eu-repo/semantics/openAccess .
    • https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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