Dialectics of Remembering & Forgetting: Photography, Memory & US Normal Schools

dans Université Toulouse - Jean Jaurès

Auteur(s) :

Voelker, Emily ; Lebowitz, Anjuli

Éditeur(s)
- Miranda
Date
- 2022-05-04T02:00:00Z
Notes
- Cet article collaboratif analyse les pratiques photographiques interconnectées de Frances Benjamin Johnston, Carrie Mae Weems, Shan Goshorn et Xaviera Simmons afin d’interroger le rapport entre les archives photographiques, la mémoire et les écoles normales aux Etats-Unis. Dans les décennies qui ont suivi la Guerre de Sécession, l’assimilation des autochtones et des africains-américains à l’image des européens-américains est devenue la politique nationale pour les écoles résidentielles qui ont été subventionnées par le gouvernement et des organisations religieuses et privées. Ces institutions éloignaient les élèves de leurs foyers, de leurs coutumes et de leurs langues tout en leur promettant une formation professionnelle utile qui leur permettrait de s’intégrer économiquement dans la société dominante. En analysant la série photographique bien connue de Johnston réalisée au Hampton Normal and Agricultural Institute (1899-1900) afin d’examiner l’expérience intersectionnelle des élèves amérindiens et africains-américains, nous affirmons que la photographie dans ce contexte était étroitement liée aux processus d’effacement et de destruction culturelle manifestes. Dans ces processus, les rythmes et les connaissances du corps devenaient la cible d’une réorganisation violente. Cependant, dans les réexamens transhistoriques de ces archives, les stratégies artistiques contemporaines de Simmons, Weems et Goshorn exploitent également la mémoire dans des pratiques incarnées de remémoration. Ici, le réexamen et la refonte matériels servent de méthode pour récupérer, traiter et transfigurer les histoires inachevées et les traumatismes intergénérationnels.
Langues
- Anglais
Sujet(s)
Droits
- info:eu-repo/semantics/openAccess .
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Résultat de :
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