Dans Centre de recherche sur les médiations (CREM)
par Jaubert, Martine ; Rebière, Maryse
Pratiques
Résultat de OpenEdition : Journals
Un point de vue singulier sur l’évaluation des écrits
- Éditeur(s)
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Date
- 2023-01-16T01:00:00Z
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Notes
- Penser l’évaluation et l’étayage de l’écrit en termes de co-énonciation suppose d’étudier les gestes d’étude et les gestes professionnels langagiers didactiques qui donnent à voir les évaluations et les réajustements successifs caractéristiques de la construction de significations et de pratiques nouvelles. L’articulation entre outils d’évaluation et progrès (entendu comme processus d’appropriation de la diversité des usages langagiers et formels spécifiques des objets et contextes) conduit à analyser le travail de la position énonciative nécessaire à l’activité d’apprentissage. Son étude constituant un indicateur fécond pour évaluer et étayer l’écriture des élèves, il s’agit de rendre visibles les écarts entre les positions attendues et celles mobilisées pour favoriser des déplacements délibérés au cours de réécritures, au sein des dispositifs d’évaluation formative collective aux cycles 2 et 3.
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Langues
- Français
- Sujet(s)
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Droits
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