Les signaux des primates non humains peuvent-ils avoir une signification arbitraire comme les mots humains ? Une approche affective

dans Société francophone de primatologie

Auteur(s) :

Sievers, Christine ; Gruber, Thibaud

Éditeur(s)
- Revue de primatologie
Date
- 2023-12-22T01:00:00Z
Notes
- La question de savoir si l'on peut attribuer aux signaux des primates non-humains une signification dépend de ce que l'on considère comme les caractéristiques centrales de la signification elle-même. Si l'on vise une notion de signification étroitement liée et comparable à celle des mots humains, deux caractéristiques doivent être identifiées : premièrement, une signification concrète attribuable au signal et, deuxièmement, un élément de convention ou d'arbitraire dans la signification du signal. Dans leur article fondateur publié en 1980, Seyfarth, Cheney et Marler ont démontré que les cris d'alarme des singes vervets ont une signification concrète, discrète et attribuable. Mais qu'en est-il de leur caractère arbitraire ? Nous suggérerons ici une voie potentielle pour l'étude de cette deuxième caractéristique : les êtres humains sont capables de comprendre le sens arbitraire des mots par le biais de processus d'apprentissage et d'enseignement. La théorie actuelle suggère en particulier que l'apprentissage par imitation et la pédagogie naturelle sont nécessaires. En ce qui concerne les signaux des primates non-humains, un doute subsiste quant au fait que des processus d'apprentissage soient impliqués dans l'acquisition de nouveaux signaux, notamment au cours de l'ontogenèse, et l'implication de la pédagogie naturelle est encore plus incertaine. Nous abordons la question de savoir pourquoi l'apprentissage par imitation complexe et la pédagogie naturelle ne sont pas nécessaires pour que les signaux aient une signification arbitraire chez les animaux. Nous soutenons également que le cadre de l’Apprentissage Social Affectif peut nous aider à déterminer si des formes simples d'apprentissage et des formes passives d'enseignement (indirect) reposant sur les états affectifs de l'enseignant sont impliquées, ce qui permet de conférer un caractère arbitraire aux signaux non humains.
Langues
- Français
Sujet(s)
Droits
- info:eu-repo/semantics/openAccess .
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Résultat de :
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