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L’évaluation formative des apprentissages des élèves : entre innovations, échecs et possibles renouveaux par des recherches participatives

Dans Université Aix-Marseille (AMU)

par Lopez, Lucie Mottier

Questions Vives

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L’évaluation formative des apprentissages des élèves : entre innovations, échecs et possibles renouveaux par des recherches participatives

dans Université Aix-Marseille (AMU)

Auteur(s) :

Lopez, Lucie Mottier

Éditeur(s)
- Questions Vives
Date
- 2015-12-12T01:00:00Z
Notes
- Dans les années 1970-2000, l’évaluation formative des apprentissages des élèves a suscité un formidable élan d’intérêt, tant au sein des communautés scientifiques que dans les politiques éducatives en Suisse romande. Pourtant, aujourd’hui, cela ne semble plus aller autant de soi de parler d’évaluation formative ou, alors, sous d’autres vocables. Comment comprendre cet intérêt puis désintérêt ? À partir de synthèses de la littérature et de bilans produits par des instances, les deux premières...
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- info:eu-repo/semantics/openAccess .
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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