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Document Activité dialogique à l’école : observations sur l’élaboration des significations au sein du dialogue scolaire

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Activité dialogique à l’école : observations sur l’élaboration des significations au sein du dialogue scolaire

Dans ACEDLE

par Delarue-Breton, Catherine

Recherches en didactique des langues et des cultures

Résultat de OpenEdition : Journals

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Activité dialogique à l’école : observations sur l’élaboration des significations au sein du dialogue scolaire

dans ACEDLE

Auteur(s) :

Delarue-Breton, Catherine

Éditeur(s)
- Recherches en didactique des langues et des cultures
Date
- 2017-06-21T02:00:00Z
Notes
- L’activité dialogique des élèves en classe, entendue comme activité psychique et intellectuelle visant la mise en relation d’objets divers (d’objets de savoir notamment), est difficilement observable, a fortiori difficilement saisissable dans sa linéarité ou son homogénéité. L’étude de cette activité intrasubjective, à partir de l’irruption de certains évènements d’énonciation à la surface du discours de la classe, permet de mieux comprendre certains cheminements en apparence incohérents, qui font pourtant sens quand on parvient à établir des liens entre les différents contextes qui constituent le quotidien des élèves.
Langues
- Français
Sujet(s)
Droits
- info:eu-repo/semantics/openAccess .
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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