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Document L’éducation plurilingue et interculturelle au regard des conceptions morales des enseignants de langue-culture en contexte multiculturel

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L’éducation plurilingue et interculturelle au regard des conceptions morales des enseignants de langue-culture en contexte multiculturel

Dans ACEDLE

par ANTIER, Emmanuel

Recherches en didactique des langues et des cultures

Résultat de OpenEdition : Journals

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L’éducation plurilingue et interculturelle au regard des conceptions morales des enseignants de langue-culture en contexte multiculturel

dans ACEDLE

Auteur(s) :

ANTIER, Emmanuel

Éditeur(s)
- Recherches en didactique des langues et des cultures
Date
- 2019-11-18T01:00:00Z
Notes
- Partant du constat selon lequel l’éducation plurilingue et interculturelle promue par le Conseil de l’Europe repose sur une conception maximaliste de l’éthique, nous nous proposons d’interroger les conceptions morales des enseignants de langue-culture en contexte multiculturel. Sont-elles maximalistes ou minimalistes ? L’analyse d’une enquête avec des enseignants natifs de FLE à l’université au Japon montre que les enquêtés mobilisent une conception plutôt minimaliste de la morale. Sur la base de ce résultat, nous en appelons à une prise en compte des limites contextuelles de l’éducation plurilingue et interculturelle.
Langues
- Français
Sujet(s)
Droits
- info:eu-repo/semantics/openAccess .
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Résultat de :
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