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Pour mieux comprendre les pratiques des formateurs et de formations TICE

Dans ENS Éditions

par Abboud-Blanchard, Maha ; Emprin, Fabien

Recherche & formation

Résultat de OpenEdition : Journals

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Pour mieux comprendre les pratiques des formateurs et de formations TICE

dans ENS Éditions

Auteur(s) :

Abboud-Blanchard, Maha ; Emprin, Fabien

Éditeur(s)
- Recherche & formation
Date
- 2011-09-28T02:00:00Z
Notes
- Dans cet article nous faisons l’hypothèse qu’il existe un déficit qualitatif dans les formations des enseignants qui contribue à expliquer leur difficulté à intégrer les TICE dans leur enseignement. Nous présentons nos analyses des profils des formateurs TICE en mathématiques et des formations continues à travers deux temps de recherche. Nos résultats nous amènent à des hypothèses explicatives liées, d’une part, aux caractéristiques d’un genre professionnel des formateurs et, d’autre part, à une démarche de formation semblant dominante mais qui se révèle insuffisante.
Langues
- Français
Sujet(s)
Droits
- info:eu-repo/semantics/openAccess .
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Résultat de :
- OpenEdition : Journals - New window

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