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Document Enseignants en formation : croyances épistémiques et conceptions de l’apprentissage et de l’enseignement

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Résultat numéro 0, sélectionner Enseignants en formation : croyances épistémiques et conceptions de l’apprentissage et de l’enseignement 0

Enseignants en formation : croyances épistémiques et conceptions de l’apprentissage et de l’enseignement

Dans ENS Éditions

par Wanlin, Philippe ; Laflotte, Lara ; Crahay, Marcel

Recherche & formation

Résultat de OpenEdition : Journals

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Enseignants en formation : croyances épistémiques et conceptions de l’apprentissage et de l’enseignement

dans ENS Éditions

Auteur(s) :

Wanlin, Philippe ; Laflotte, Lara ; Crahay, Marcel

Éditeur(s)
- Recherche & formation
Date
- 2020-03-31T02:00:00Z
Notes
- La littérature postule un lien entre croyances épistémiques et conceptions sur l’apprentissage et l’enseignement avec une structure interne en opposition. Par le sondage de 189 enseignants en formation, nous montrons que cette hypothèse n’est pas viable. Elle devrait être remplacée par une hypothèse de conceptions multiples et complémentaires. Nous montrons, par une analyse en classes latentes, l’existence de profils de croyances. Ces résultats sont discutés en termes d’implication pour la recherche et la formation des enseignants.
Langues
- Français
Sujet(s)
Droits
- info:eu-repo/semantics/openAccess .
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Résultat de :
- OpenEdition : Journals - New window

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