Cet ouvrage, qui présente les résultats des recherches entreprises dans le cadre du réseau RESEIDA, poursuit et actualise la réflexion initiée par Pierre Bourdieu et de Jean-Claude Passeron sur la cécité du système éducatif aux différences entre élèves en s’intéressant aux mécanismes et aux processus concrets qui concourent à la construction des inégalités scolaires. Tout en reprenant ce questionnement issu de la sociologie critique, les contributions cherchent à ouvrir la « boîte noire » du...