Vers l’inclusion au-delà des murs de l’école :

dans Société Binet Simon

Auteur(s) :

De Botton, Lena ; Flecha, Ramon ; García- Carrión, Rocio ; Molina, Silvia

Éditeur(s)
- Recherches & éducations
Date
- 2016-07-27T02:00:00Z
Notes
- Garantir l’inclusion éducative de tous les élèves dans un environnement marqué par la diversité constitue un défi majeur. Bien que l’éducation et la pédagogie inclusive aient intégré le besoin d’une compréhension plus large du concept d’inclusion, les liens entre intégration scolaire et sociale afin de garantir le droit de chaque enfant à la réussite scolaire ont été moins explorés. Le présent article examine une approche inclusive fondée sur la communauté, qui montre comment le modèle d’une école inclusive pourrait renforcer l’inclusion sociale. Cette école a développé les Actions Éducatives à Réussite définies par la recherche INCLUD-ED (Sixième programme-cadre de la Commission européenne). En partant des améliorations ayant donné lieu à des interventions dans différents milieux, on souhaiterait attirer l’attention sur la façon dont les pratiques inclusives peuvent favoriser l’inclusion sociale des enfants et des familles issus de milieux défavorisés. Les principales conclusions identifient des stratégies pour l’inclusion dans les écoles primaires, y compris des membres de la famille et participants en dehors de l’école. Les considérations concernant la transférabilité des actions éducatives à réussite permettant de surmonter l’inégalité éducative et sociale font l’objet de débat dans les zones défavorisées.
Langues
- Français
Sujet(s)
Résultat de :
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