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Document Se mettre au travail et y rester : les tourments de l’autorégulation

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Résultat numéro 0, sélectionner Se mettre au travail et y rester : les tourments de l’autorégulation 0

Se mettre au travail et y rester : les tourments de l’autorégulation

Dans ENS Éditions

par Cosnefroy, Laurent

Revue française de pédagogie

Résultat de OpenEdition : Journals

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Se mettre au travail et y rester : les tourments de l’autorégulation

dans ENS Éditions

Auteur(s) :

Cosnefroy, Laurent

Éditeur(s)
- Revue française de pédagogie
Date
- 2014-03-01T01:00:00Z
Notes
- Cet article aborde le travail à la maison des lycéens en se référant à la théorie de l’apprentissage autorégulé. Lors de notre étude, 202 élèves de seconde ont répondu à une question ouverte destinée à mieux connaître les stratégies utilisées pour réguler leur effort. Identifier des buts qui donnent sens au travail, se protéger de la distraction et planifier le travail à faire constituent trois compétences-clés pour s’autoréguler. La comparaison entre élèves en difficulté et bons élèves montre que ces derniers ont beaucoup plus développé de compétences de planification et d’organisation du travail.
Langues
- Français
Sujet(s)
Droits
- info:eu-repo/semantics/openAccess .
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Résultat de :
- OpenEdition : Journals - New window

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