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Document Apprendre à faire classe. Les apprentissages professionnels des professeurs des écoles en formation par alternance

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Résultat numéro 0, sélectionner Apprendre à faire classe. Les apprentissages professionnels des professeurs des écoles en formation par alternance 0

Apprendre à faire classe. Les apprentissages professionnels des professeurs des écoles en formation par alternance

Dans ENS Éditions

par Daguzon, Marc ; Goigoux, Roland

Revue française de pédagogie

Résultat de OpenEdition : Journals

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Apprendre à faire classe. Les apprentissages professionnels des professeurs des écoles en formation par alternance

dans ENS Éditions

Auteur(s) :

Daguzon, Marc ; Goigoux, Roland

Éditeur(s)
- Revue française de pédagogie
Date
- 2013-06-20T02:00:00Z
Notes
- Comment les professeurs des écoles apprennent-ils leur métier dans une formation en alternance ? L’étude longitudinale des apprentissages professionnels d’une quinzaine d’entre eux montre qu’ils attribuent tout d’abord un rôle prescriptif et normatif à leur formation, ce qui leur permet de définir les contours structurants d’un idéal professionnel. Dans un deuxième temps, confrontés à l’exigence de « faire classe » en pleine responsabilité, ils entreprennent un processus différencié de redéfinition de leur propre tâche d’enseignement qui interroge l’idéal régulateur. La réussite de leurs premières expériences pratiques et l’ajustement des conseils dont ils bénéficient semblent conditionner leur développement professionnel.
Langues
- Français
Sujet(s)
Droits
- info:eu-repo/semantics/openAccess .
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Résultat de :
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