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Document Éclairages des évaluations internationales PIRLS et PISA sur les élèves français

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Résultat numéro 0, sélectionner Éclairages des évaluations internationales PIRLS et PISA sur les élèves français 0

Éclairages des évaluations internationales PIRLS et PISA sur les élèves français

Dans ENS Éditions

par Rémond, Martine

Revue française de pédagogie

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Éclairages des évaluations internationales PIRLS et PISA sur les élèves français

dans ENS Éditions

Auteur(s) :

Rémond, Martine

Éditeur(s)
- Revue française de pédagogie
Date
- 2010-12-01T01:00:00Z
Notes
- Dans cet article, les résultats aux deux enquêtes internationales sur la reading literacy sont analysés et rapprochés de ceux des dernières évaluations-bilans françaises. Qu’ils soient en CM1 pour PIRLS ou évalués à 15 ans dans PISA, les élèves français font preuve d’un niveau assez moyen en matière de reading literacy parmi la trentaine de pays participants. Nos analyses croisées des dispositifs d’évaluation permettent de percevoir une sorte de genèse de l’hétérogénéité révélée par PISA en 2003 et de formuler des recommandations sur les contenus et sur les stratégies d’enseignement.
Langues
- Français
Sujet(s)
Droits
- info:eu-repo/semantics/openAccess .
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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