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Document Procédés discursifs et rôles sociaux d’élèves en groupes de discussion sur une controverse socio-scientifique

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Procédés discursifs et rôles sociaux d’élèves en groupes de discussion sur une controverse socio-scientifique

Dans ENS Éditions

par Albe, Virginie

Revue française de pédagogie

Résultat de OpenEdition : Journals

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Procédés discursifs et rôles sociaux d’élèves en groupes de discussion sur une controverse socio-scientifique

dans ENS Éditions

Auteur(s) :

Albe, Virginie

Éditeur(s)
- Revue française de pédagogie
Date
- 2010-12-01T01:00:00Z
Notes
- L’étude de questions socio-scientifiques en classe a été proposée afin de contribuer à la démocratisation des sciences. À cette fin, des situations favorisant les pratiques discursives entre élèves ont été développées. Nous avons étudié comment des élèves de première appréhendent une controverse socio-scientifique actuelle en groupes de discussion. Dans une approche micro-ethnographique, nous avons identifié différents procédés de discussion collective dans les groupes. Les résultats montrent que des facteurs épistémologiques, contextuels, et sociaux influencent l’élaboration de connaissances dans ces situations.
Langues
- Français
Sujet(s)
Droits
- info:eu-repo/semantics/openAccess .
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Résultat de :
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