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Document La surreprésentation des élèves de couleur dans l’éducation spécialisée aux États-Unis

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La surreprésentation des élèves de couleur dans l’éducation spécialisée aux États-Unis

Dans France Education international

par Connor, David J. ; Ferri, Beth A.

Revue internationale d'éducation de Sèvres

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La surreprésentation des élèves de couleur dans l’éducation spécialisée aux États-Unis

dans France Education international

Auteur(s) :

Connor, David J. ; Ferri, Beth A.

Éditeur(s)
- Revue internationale d'éducation de Sèvres
Date
- 2018-10-11T02:00:00Z
Notes
- L’affectation disproportionnée des étudiants de couleur dans l’enseignement spécialisé a été un problème récurrent aux États-Unis et ailleurs. Les auteurs retracent les contextes historiques ainsi que des tendances contemporaines associées à cette disproportion. Ils analysent ensuite les façons dont la surreprésentation s’est appuyée sur les héritages problématiques de la théorie du déficit et des tentatives d’inclusion avortées. Sont ensuite présentés des développements prometteurs dans la théorie, la recherche et la pratique, visant à annuler les effets nocifs du clivage racial dans les écoles et la société. Il faut un engagement continu pour étudier et mieux comprendre la question de la disproportion à travers des champs d’étude interdisciplinaires.
Langues
- Français
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