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Discussion philosophique en classe et identité professionnelle du professeur d'école débutant

Dans Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier

par Tozzi, Michel ; Lalanne, Anne

Tréma

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Discussion philosophique en classe et identité professionnelle du professeur d'école débutant

dans Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier

Auteur(s) :

Tozzi, Michel ; Lalanne, Anne

Éditeur(s)
- Tréma
Date
- 2013-01-09T01:00:00Z
Notes
- Cet article rend compte d'une formation de philosophie avec les enfants pour des professeurs débutants à l'IUFM de Montpellier. Sont successivement décrits les objectifs poursuivis, les représentations des stagiaires, les apports d'information spécifiques, la pratique et l'analyse d'une discussion en stage entre enseignants. Puis sont présentés deux temps forts, ainsi qu'un bilan de la formation.
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