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Accueillir la diversité des apprenants. Agencer la pluralité des modes d'enseignement

Dans Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier

par Cavalli, Marisa

Tréma

Résultat de OpenEdition : Journals

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Accueillir la diversité des apprenants. Agencer la pluralité des modes d'enseignement

dans Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier

Auteur(s) :

Cavalli, Marisa

Éditeur(s)
- Tréma
Date
- 2016-11-01T01:00:00Z
Notes
- Le texte énonce les raisons justifiant l’enseignement plurilingue à l’école primaire, propose une analyse des implications d’une didactique du plurilinguisme qui s’adapte à la diversité des contextes institutionnels et culturels et suggère des mesures (élaboration d’une politique linguistique d’établissement et construction curriculaire) pour la mise en œuvre concrète d’un enseignement plurilingue contextualisé et à géométrie variable exploitant la multiplicité des approches existantes.
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