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Alloconfrontations réflexives par vidéoformation : Analyse de l’utilisation de la plateforme Néopass@ction par des formateurs et des professeurs des écoles stagiaires

Dans Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier

par Leblanc, Serge ; Maestre, Céline Blanes

Tréma

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Alloconfrontations réflexives par vidéoformation : Analyse de l’utilisation de la plateforme Néopass@ction par des formateurs et des professeurs des écoles stagiaires

dans Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier

Auteur(s) :

Leblanc, Serge ; Maestre, Céline Blanes

Éditeur(s)
- Tréma
Date
- 2016-07-06T12:32:38Z
Notes
- Ce texte présente les principaux résultats de deux usages différents de la plateforme de vidéoformation Néopass@ction : a) l’un dans le cadre de navigations libres sur la plateforme par des professeurs-stagiaires en autoformation ; b) l’autre dans le cadre d’un dispositif de formation à distance de formateurs d’enseignants. La mise en parallèle de ces deux études révèle un certain nombre de tensions en lien avec les visées de la formation professionnelle.
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