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Résumé : Dans le cadre d'une journée d'étude consacrée aux problématiques de l'enseignement supérieur, les diverses contributions ont pour objectif d'analyser les dispositifs d'évaluation, ainsi que de faire le point sur les établissements et acteurs de l'évaluation.

Résumé : Présente diverses mises en oeuvre de la fonction tutorale dans l'enseignement ou dans l'accompagnement de personnes en formation professionnelle.

Résumé : Dans l'acception sociologique, intervention est synonyme de consultation ou de recherche-action, c'est-à-dire que les sciences sociales contribuent au changement social et aident les agents sociaux à constituer des savoirs sur les processus de changement. Autrement dit, savoir c'est pouvoir. Cette pratique est appliquée dans le champ éducatif.

Résumé : Retrace l'histoire conceptuelle de dix didactiques : langues, français, langue maternelle, mathématiques, biologie... et montre comment chacune d'elles s'est détachée de champ théoriques concurrentiels pour s'affirmer comme discipline autonome.

Résumé : Présente les fondements théoriques de la méthode OUROS ; méthode ludique qui se vit en chantant et en déambulant dans l'espace, elle comporte deux volets d'intervention : en éducation pour prévenir les échecs scolaires et faciliter les apprentissages fondamentaux, et en rééducation pour traiter les troubles du langage et autres troubles de l'attention et du comportement.

Résumé : Recueil de textes qui reviennent sur deux courants principaux, celui initié par le travail de Balint et celui issu de l'approche réflexive (Schön et Argyris) pour chercher à comprendre à partir de quelles influences ils se sont développés, comment ils se sont ultérieurement diversifiés et quels rapports ils entretiennent avec d'autres courants.

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