Résumé : Un ouvrage de synthèse sur les enseignements généraux et professionnels adaptés (EGPA) incluant la "loi pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées" qui fait sortir les EGPA du secteur du handicap, et la "loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'école" dite "loi Fillon".
par Institut universitaire de formation des maîtres (Lyon). ; Université Claude Bernard (Lyon).
Chronique sociale
2008
-
Disponible
- 376 ENS
Niveau 2 - Education
Résumé : Guide accompagnant les professeurs stagiaires du premier et du second degré dans leur formation spécialisée et leur enseignement, complétant les formations des IUFM et de l'INS-HEA. Il favorise le questionnement réflexif et la recherche de sens afin de permettre la construction de repères constructifs dans l'élaboration de l'identité professionnelle de l'enseignant.
Résumé : Cet ouvrage présente les activités et les fonctions du maître G, un métier de l'Education nationale peu connu. Ces rééducateurs officient dans des réseaux d'aides spécialisés aux élèves en difficulté et dans des centres médico-psycho-pédagogiques (CMPP).
Résumé : Voilà un demi-siècle que l'éducateur spécialisé se pose la question de son identité. Observateur scientifique dans les années cinquante, spécialiste de la relation à visée thérapeutique dans les années soixante, le voici maintenant promu accompagnateur social. Une étude sur les auteurs et sur les époques.
Résumé : En abordant les pratiques éducatives, l'auteur analyse ce qui se tisse entre l'éducateur et la personne accompagnée en reliant les actes posés au quotidien et le sens que ceux-ci prennent au regard des objectifs éducatifs. En proposant des définitions, ce dictionnaire établit un lien entre les gestes de tous les jours et leur répercussion sur le développement de l'être.
Résumé : Les travaux de chercheurs, enseignants et psychologues, réunis dans cet ouvrage, éclairent les métiers de l'éducation s'exerçant dans des contextes thérapeutiques et éducatifs : classes ordinaires ou spécialisées, services hospitaliers, instituts médicoprofessionnels et hôpitaux de jour.
Résumé : Analyse les besoins éducatifs en fonction des pays concernés. Présente un état des lieux concernant les cadres légaux et institutionnels relatifs à la mise en oeuvre d'une politique d'inclusion. Etudie la place que réservent les plans de formation initiale et continue des enseignants à la prise en compte des besoins éducatifs particuliers des élèves.
Résumé : Réédition de ses principaux livres et articles, accompagnée d'un appareil critique, qui retrace les étapes de la trajectoire qui conduisit l'éducateur de la lutte contre l'institution Sauvegarde à l'enfance à une approche expérimentale de l'autisme
Résumé : Un examen des concepts qui ont peu à peu constitué et stratifié les réponses institutionnelles et les pratiques professionnelles de l'éducation spécialisée. Des questions à forte connotation affective dans le secteur médico-social, tout particulièrement lorsqu'il s'agit de problématiques liées à la maladie mentale ou à la déficience intellectuelle.
Résumé : Au terme de trente-sept années de carrière, E. Lapert revient sur son parcours d'éducatrice spécialisée et sur sa formation, reçue à l'école puis enrichie par l'expérience et les rencontres. A travers sept histoires vécues, elle évoque les liens qu'elle a tissés avec des personnes en difficulté, placées ou à domicile.
Résumé : Où en est-on de l’école inclusive ? De l’inscription du principe dans la loi à son effectivité sur tout le territoire, il y a un long chemin, semé de réticences, de doutes et de contraintes, mais aussi de réussites et de raisons d’y croire. Notre dossier propose un bel exercice d’équilibrisme pour continuer d’avancer.
par Parisot de Bayard, Jean-Christophe (1967-2020)
Desclée De Brouwer
2008
-
Disponible
- 376 PAR
Niveau 2 - Education
Résumé : Réflexion et témoignage sur la place que tiennent aujourd'hui les handicapés dans le système éducatif. L'auteur, atteint de myopathie, revient sur la notion de handicap et les difficultés qu'elle continue de susciter puis retrace l'histoire des stratégies éducatives qui ont permis une lente intégration des handicapés. ll interpelle enfin l'opinion sur les combats d'aujourd'hui.
Résumé : Description du processus clinique avant, pendant et après l'intervention, concernant les personnes en difficultés. Définitions des pathologies, de la planification, de l'observation, de la rédaction des objectifs et des techniques.
Résumé : Dans cet ouvrage de référence, l'auteur avait posé les premiers jalons d'une réflexion sur la prise en charge des enfants qui étaient censés être rééduqués. La critique des institutions d'avant et d'après guerre le conduit à repenser l'éducation spécialisée.
Résumé : Dans cet ouvrage, l'auteur poursuit sa réflexion sur l'acte éducatif à partir d'un triple ancrage : l'éducation spécialisée, la formation et la psychanalyse. Prenant position à partir d'une clinique du sujet, il incite les éducateurs à être des passeurs : des passeurs d'hommes et de femmes vers des rives un peu plus vivables dans l'espace social.
Résumé : Qui sont les éducateurs? Que font-ils? Comment? Ils ont bien souvent du mal à l'exprimer. A la croisée de la réflexion théorique et de la pratique vécue, l'auteur essaie de faire vivre avec précision cette profession.
Résumé : Des solutions concrètes sont proposées aux parents d'élèves handicapés qui veulent faire scolariser leur enfant sans nécessairement ester pour l'application de la loi sur l'égalité des chances du 11 fév. 2005. Informe sur les droits, propose des réponses aux situations vécues par ces élèves et fait le point sur les démarches, les possibilités, etc.
Résumé : L'auteur définit l'identité professionnelle des rééducateurs en milieu scolaire et souligne leur rôle ingrat mais nécessaire : ils se situent entre psychologie et pédagogie et entre institution scolaire et champ médico-social.
Résumé : Recueil de récits et de témoignages où chaque auteur raconte, à sa façon, la rencontre qu'il a pu faire avec une personne qui, à un moment donné, faisait autorité. Ainsi le psychothérapeute B. Montaclair évoque Jean et Fernand Oury, le philosophe D. Moulinier évoque François Laruelle... Hommage rendu, mais aussi réflexion sur la transmission et le partage.
Résumé : En 9 thèmes, cet ouvrage fait le point sur les dernières lois ayant un impact sur l'ensemble du champ de l'éducation spécialisée. Il aborde notamment les nouvelles problématiques de la jeunesse du XXIe siècle, les difficultés sociales des jeunes adultes, les incidences d'un contexte juridique renouvelé, l'avenir des institutions spécialisées et la sociologie du handicap.
Résumé : Traite de l'articulation entre la psychanalyse et le travail social. Aborde notamment la situation actuelle de la communication en matière de travail social et la relation en éducation.
Résumé : Plus de 200.000 enfants handicapés sont accueillis chaque année dans les établissements de soins. Cet ouvrage fournit pour les professionnels en charge de leur éducation tous les exercices centrés sur la pédagogie de l'intelligence. Il concerne toutes les formes de handicap mental, y compris l'autisme.
par Andrault, Sandrine ; Lacombe, Jacques (1724-1811) ; Cousin, Christian (1939-....)
Delagrave éd. ; Centre régional de documentation pédagogique
1999
-
Disponible
- 376 AND
Niveau 2 - Education
Résumé : Un outil pour connaître et situer les enseignements généraux et professionnels adaptés (évolution historique des SES-SEGPA), appliquer les nouveaux programmes de technologie aux EGPA (textes officiels, organisation et projet de formation en technologie), s'informer en technologie (apprendre aux élèves à s'informer, créer leur besoin d'information)...
Résumé : Se propose de rendre compte des évolutions récentes qui touchent les différents secteurs de l'éducation spécialisée, principalement ceux qui sont sous la tutelle des ministères de l'Education nationale, de la Santé et de l'Action sociale, et impliquent, de la part des professionnels concernés, la mise en oeuvre de nouvelle démarches.
Résumé : Rassemble des expériences d'eutonie dans le cadre d'une école d'enseignement spécialisé : les parcours des enfants, leurs résultats dans des domaines socio-scolaires (lecture, écriture, calcul) mais aussi dans le comportement en général.
Résumé : Mise à mal par les procédures et référentiels, la créativité permet aux professionnels et aux enfants de sortir des répétitions en restaurant les multiples potentiels des situations vécues et en instaurant un avenir ouvert à des choix possibles et désirables.