Résumé : Comme l'a montré le procès Papon, abordé à la fin du livre, le rapport entre témoignage individuel et connaissance historique est ambigu. Dans le domaine du témoignage, l'auteur distingue trois périodes : le témoignage légué par ceux qui n'ont pas survécu au génocide; l'émergence de la figure du témoin avec le procès Eichmann, en 1961; le triomphe de la mémoire sur la connaissance.
Résumé : Analyse critique du discours expert sur les violences scolaires et étude des réseaux d'expertise qui sont créés sur le sujet à l'initiative des commandes publiques nationales et européennes. P. Vienne met en évidence les dangers d'une littérature rédigée par des chercheurs subordonnés au pouvoir et caractérisée par sa normativité et un certain conservatisme.
Résumé : A partir de la forme scolaire occidentale, propose de suivre l'évolution des politiques publiques éducatives européennes en matière de démocratisation des études et de lutte contre les inégalités sociales à l'école. Aborde les travaux des sociologues de l'enfance et de la jeunesse qui n'ont pas de remèdes à proposer à l'affaiblissement de l'autorité.