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Résumé : Rejouant les 900 conclusions philosophiques de Pic de la Mirandole, l'auteur se fonde sur son expérience de formation des jeunes et des adultes pour établir un dictionnaire concevant les sciences de l'éducation comme sciences des cultures. Chaque entrée est problématisée sous la forme d'une question, le tout constituant un état des savoirs de cette discipline. Cinquième et dernier tome. ©Electre 2022

Résumé : Cet état de la recherche sur l'orientation se décline en cent mots-clefs proposant une approche anthropologique de l'orientation au sens large, qu'elle concerne les élèves et étudiants mais aussi les adultes et les seniors.

Résumé : Un travail de recherche en sciences de l'éducation et de la formation qui interroge la problématique de l'orientation de vie, dans sa dimension existentielle et phénoménologique. ©Electre 2017

Résumé : Après un bilan sur la situation de l'enseignement supérieur dans Quelle université pour le XXIe siècle ?, l'auteur développe l'idée d'une formation continue soutenue par des réseaux de solidarité. Il décrit cette démarche personnelle comme un voyage associant l'éducation, l'enseignement, la formation, la recherche, la production et l'action dans une perspective de partage. ©Electre 2022

Résumé : Etudes sur les systèmes préscolaires en Allemagne, France, Italie et Catalogne, les expériences de parents migrants dans les crèches, les visions qu'ils ont de ces systèmes, la perception qu'en ont les enfants.

Résumé : Prenant pour objet les activités et les interactions langagières en contexte scolaire principalement plurilingue, ces contributions, issues d'un colloque organisé en 2014, interrogent la fonction du langage et le rôle de la langue nationale dans le contexte de l'action pédagogique et éducative. Les auteurs privilégient une approche pluridisciplinaire et abordent divers contextes et perspectives. ©Electre 2016

Résumé : Etudie différents systèmes d'éducation pour confronter les espoirs et les attentes mis dans l'éducation des enfants et les conséquences sociales réelles induites par ces systèmes d'éducation.

Résumé : Traite de l'éducation spécialisée en Chine, de la renaissance chinoise sous les Song aux périodes Ming et Qing, jusqu'au début du XXe siècle. Aborde des savoirs comme les mathématiques, la médecine et le droit. L'influence occidentale commençant à se faire sentir, montre que la Chine s'ouvre à une certaine modernité grâce à l'introduction de nouvelles sciences dans un enseignement renouvelé.

Résumé : Réunit des textes publiés précédemment dans diverses revues, textes consacrés à l'enfance et à la pédagogie. Un ensemble de réflexions sur des thèmes comme l'invention de l'enfance au siècle des lumières, l'utopie pédagogique, les équivoques de la relation familiale, le rapport de l'enfant aux couleurs ou au cinéma, le "devenir-enfant"...

Résumé : Une mise en relation des notions d'éducation inclusive et d'accessibilité avec celle de territoire pour tenter de réinventer l'école et pour questionner sur la diversité comme vecteur de matérialisation des droits de l'homme. Les dimensions que revêt ce troisième concept permettent ainsi d'élargir la compréhension de l'éducation inclusive. ©Electre 2022

Résumé : Une analyse de la pédagogie à l'époque contemporaine, que l'auteur juge inadaptée à l'être humain. Il souligne notamment le décalage entre certains emplois alarmants des nouvelles technologies et la pauvreté des recherches scientifiques fiables à ce sujet. Il prône la réintroduction du paramètre anthropologique comme élément fondamental au sein de l'éducation, pour l'avenir de l'humanité. ©Electre 2020

Résumé : Cet ouvrage se penche sur les questions fondamentales liées à la formation et cherche à identifier le sens de chaque type de formation et les valeurs sur lesquelles elle repose. ©Electre 2015

Résumé : Cet ouvrage porte sur l'histoire de l'éducation en France et plus particulièrement sur la place réservée aux femmes. Les études s'intéressent à l'éducation féminine, depuis la Renaissance, et propose des comparaisons historiques, géographiques et culturelles avec les autres pays européens.

Résumé : Une réflexion sur les enjeux sociaux et éducatifs de l'école et sur le sens à accorder à l'intégration, à l'heure de la mondialisation. Dans un monde de plus en plus confronté aux migrations, l'école doit participer à la construction d'une identité culturelle plurielle. ©Electre 2017

Résumé : Les expériences de pédagogues contemporains à travers le monde sont présentées, témoignant de la possibilité de mener une action éducative quels que soient le public et l'environnement. Les questions éducatives soulevées par ces témoignages concernent l'intervention sociale, l'éducation spécialisée, la prévention de la violence, etc.

Résumé : En relation avec les évolutions sociétales qui affectent l'école et la formation, un bilan des connaissances en éducation et en formation : les courants et les méthodes pédagogiques, les mécanismes d'apprentissage, les savoirs et compétences, les nouvelles technologies, les analyses sociologiques de l'expérience scolaire, les systèmes éducatifs, la formation continue, la VAE. ©Electre 2016

Résumé : Cette réflexion interroge les finalités attendues et réalisées de l'éducation. Elle analyse le mécanisme profond de toute éducation et les manières de s'en passer. Cette dernière question permet d'envisager des moyens de recevoir et d'organiser l'éducation sans la subir.

Résumé : Un ouvrage pour répondre aux questions des enseignants sur le dispositif Ulis-école et pour aider à leur formation. ©Electre 2020

Résumé : Spécialiste des questions de l'autisme et de l'éducation inclusive, l'auteur met au jour des expériences et des témoignages destinés à identifier les besoins des enfants autistes dans le milieu scolaire afin d'y répondre au mieux. Il invite à repenser l'ensemble du système scolaire afin d'intégrer ces enfants pour les aider à grandir. ©Electre 2019

Résumé : Recueil de réflexions et d'analyses d'auteurs classiques ou récents (Don Bosco, Jung, Krishnamurti, La Garanderie, Rogers, Steiner, etc.) sur l'éducation et la pédagogie. Elles abordent les relations entre l'apprenant et le savoir, entre apprenants, et entre apprenants et adultes-référents.

Résumé : Un guide pour accompagner les enseignants spécialisés qui présente les enjeux de l'école inclusive ainsi que la formation professionnelle et les missions spécifiques liées à ce métier. ©Electre 2019

Résumé : A la croisée des sciences humaines, de la philosophie et de la pratique des éducateurs spécialisés, l'ouvrage mène une réflexion sur un certain nombre de problématiques que l'on pense fondamentales en éducation. Il déroule une suite de thématiques contribuant à composer une formation humaniste : le respect de la communication intersubjective, l'émergence des conceptions éthiques, etc.

Résumé : Les questions existentielles et d'actualité en rapport avec l'éducation juive sont posées et sont confrontées aux problématiques importantes de l'éducation en général et des perspectives de l'éducation juive en particulier.

Résumé : Une réflexion sur la nature des contenus scolaires à enseigner. Pour l'auteur, le système éducatif doit choisir "entre une conception au rabais, majoritairement utilitaire, et une conception émancipatrice des savoirs de base". Une présentation des enjeux épistémologiques et pédagogiques faisant suite au titre "La notion de savoir élémentaire à l'école, doctrines et enjeux", paru en 2008.

Résumé : Dans une approche mêlant pédagogie, science et philosophie, l'auteur invite à réfléchir sur les liens entre éducation et société. Il propose une nouvelle éducation qui mettrait l'individu en son centre, soulignant que ce changement serait bénéfique pour l'évolution de la société. ©Electre 2023

Résumé : Recueil d'affiches scolaires destinées aux classes de fin d'études, de transition, d'enseignement ménager ou de technologie illustrant la façon dont l'école de Jules Ferry a, au cours des décennies, fait la distinction entre les sexes. Ces planches constituent ainsi le témoignage d'un sexisme ordinaire qui contribuait par moment à enfermer les garçons et les filles dans un rôle prédéterminé.

Résumé : Réflexions sur la nécessaire évolution de l'éducation pour répondre à l'urgence et aux ruptures de l'époque, prendre soin de l'ensemble du vivant et se détacher des valeurs qui aboutissent à la surconsommation et à la destruction du vivant. ©Electre 2023

Résumé : Dans le souci de l'éducation des générations futures et faisant suite à Petite Poucette, M. Serres pose pour principe que l'éducation est indissociable du métissage des cultures. Le tiers-instruit est celui qui saura se nourrir des humanités comme des sciences. ©Electre 2018

Résumé : Pionnier de la révolution cognitive, J. Bruner soutient qu'un changement de modèle et une réforme de la culture scolaire sont nécessaires. Favorable à la découverte socialisée des savoirs, il souhaite que les récits, entendus comme supports de la construction et de la transmission du sens, soient mieux utilisés.

Résumé : Regroupe neuf textes allant de 1928 à 1944. On y découvre un Piaget méconnu, enthousiaste et chaleureux, préoccupé de promouvoir l'éducation à la paix, à la solidarité, à l'équité et à la liberté. Il explique le mécanisme psychologique de la construction de la morale et de l'esprit civique que l'école peut et doit promouvoir, au prix d'une réforme radicale de la relation maître-élèves.

Résumé : Les auteurs dénoncent une éducation pensée en terme de rentabilité, uniquement tournée vers l'emploi et une marchandisation du savoir. Ils mettent en lumière les mutations que la doctrine néo-libérale provoque sur l'école, analysent ses caractéristiques et ses implications politiques, ainsi que la confusion des valeurs qu'elle suscite. ©Electre 2015

Résumé : Interroge sur l'éducation et les valeurs huit grands penseurs représentatifs des disciplines fondamentales des sciences de l'éducation : philosophie, pédagogie, sociologie et psychologie. Pour chaque discipline, il confronte deux "pères fondateurs" relevant de deux grandes traditions culturelles de l'Europe, française et allemande (Descartes et Kant...).

Résumé : Des réflexions sur les liens entre institutions et ethnographie s'appuyant sur diverses recherches dans des établissements scolaires et socio-éducatifs. ©Electre 2016

Résumé : Ces contributions offrent un panorama sur la manière dont les recherches philosophiques du pédagogue brésilien Paulo Freire ont été transférées dans différents contextes et pays. Elles traitent de la pédagogie inclusive, anti-raciste, féministe ou encore de l'égalité et montrent comment cette pédagogie a été reprise pour lutter pour la justice sociale en éducation. ©Electre 2019

Résumé : L'auteure bouscule le préjugé selon lequel la durée des études influerait sur la reconnaissance sociale et permettrait de mieux s'adapter au monde du travail. Elle montre en quoi l'accumulation du capital scolaire est de moins en moins efficace aujourd'hui et propose une nouvelle philosophie politique de l'éducation.

Résumé : Une synthèse des enjeux et pratiques de l'enseignement à travers la présentation des concepts essentiels qui le caractérisent et de ses différentes écoles théoriques, complétée par des réflexions sur les problématiques contemporaines. ©Electre 2019

Résumé : En proposant de faire un pari de la vérité et de la valeur des fondements de l'éducation, l'auteur jette les bases de ce qui pourrait être une morale de l'éducation, ce comportement de l'éducateur sans lequel elle perdrait tout son sens. S'inspirant des thèses actuelles de la pensée complexe, il situe la pensée et l'action comme composantes d'un même système.

Résumé : Ce volume montre comment la philosophie s'efforce de s'interroger sur le sens de l'éducation. Il présente le mouvement des idées éducatives, de l'Antiquité à la post-modernité, ainsi que la réflexion des grands philosophes et penseurs : Socrate, Platon, Aristote, Rabelais, Descartes, Comenius, Rousseau, Comte, Bachelard, Bergson, James, Dewey.

Résumé : Démontre le rôle important que la philosophie peut jouer dans toute démarche ou pratique pédagogique et dans la formation actuelle des enseignants. Tente également de comprendre les objectifs du besoin d'éduquer et de former à une époque où l'éducation et la formation sont devenues des exigences sociales.

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