Recherche simple :
L'Harmattan
2007 -
Disponible - 371.3 USA
Niveau 2 - Education
Résumé : Les contributions avaient pour but de confronter les analyses et les interprétations scientifiques concernant les usages contemporains de la notion de compétence dans le domaine de l'éducation, de la formation, du travail ou de l'emploi.
De Boeck supérieur
2017 -
Disponible - 37.012 POU
Niveau 2 - Education
Résumé : Des repères conceptuels pour les équipes pédagogiques qui voudraient s'engager dans la conception, l'implantation et la régulation de la mise en oeuvre de programmes par compétences, complétés de cas pratiques et d'exemples concrets à utiliser comme sources d'inspiration et d'innovation pédagogique. ©Electre 2017
par Wolfs, José-Luis
De Boeck Université
1998 -
Disponible - 371.3 WOL
Niveau 2 - Education
Résumé : Pour lutter contre l'échec scolaire et pour maintenir une qualité d'enseignement, la mise en place de stratégies d'apprentissage devient nécessaire. Pour cela, propose des pistes d'action concrètes visant à développer les stratégies d'apprentissage des étudiants.
par Roegiers, Xavier (1953-....)
De Boeck
2011 -
Disponible - 371.3 ROE
Niveau 2 - Education
Résumé : Comment retrouver une approche de bon sens à l'échelle d'un système éducatif qui aille plus loin qu'une démarche de transmission de savoirs et qui puisse gérer de manière raisonnable des innovations telles que l'approche par les compétences, l'interdisciplinarité ou encore l'utilisation des TICE (Technologies de l'information et de la communication dans l'éducation).
Presses des Mines-Transvalor ; Impr. Le Révérend
2024 -
Indisponible : En catalogage
Résumé : Réunissant des chercheurs, des praticiens, des responsables institutionnels ou de formation engagés dans une dynamique collective de changement des pratiques universitaires, cet ouvrage présente les aspects historiques de l'approche par compétences, des expérimentations déjà mises en place et une visée prospective pour l'avenir. ©Electre 2024
L'Harmattan
2004 -
Disponible - 371.3 NOT
Niveau 2 - Education
Résumé : Face aux réformes de l'enseignement général, qui touchent de nombreux pays aujourd'hui, pose la question des compétences nécessaires à l'école. Examine d'abord la notion de compétence en général, puis la notion de compétence appliquée à l'éducation scolaire. Aborde enfin le besoin de compétence en formation des adultes et en formation des enseignants.
par Roegiers, Xavier (1953-....)
De Boeck
2010 -
Disponible - 371.3 ROE
Niveau 2 - Education
Résumé : Présentation des caractéristiques et des fondements de la pédagogie de l'intégration. Cet ouvrage montre comment, en gardant les mêmes principes de base, la pédagogie de l'intégration a évolué à la suite de nombreuses mises en oeuvre à tous les niveaux de l'enseignement et de la formation, et en quoi elle réintroduit un débat pédagogique.
par Poumay, Marianne ; Georges, François (1971-....)
De Boeck Supérieur
2022 -
Disponible - 378 POU
Niveau 2 - Education
Résumé : Présentation des démarches méthodologiques pour organiser les enseignements par compétences de manière opérationnelle dans le supérieur. L'ensemble des éléments de l'approche par compétences (APC) sont décrits et accompagnés de nombreux exemples ainsi que d'études de cas. ©Electre 2022
par Bernard, François (1968-....), formateur
Afnor éditions
2021 -
Disponible - 371.3 BER
Niveau 2 - Education
Résumé : Fondées sur des recherches et des retours d'expériences, 78 fiches pour former avec l'approche par compétences (APC) qui consiste à développer le sentiment de compétence de l'apprenant dans un climat de confiance. Les principes généraux, la conception didactique, les techniques d'animation de cours et de groupe ainsi que les synthèses et les perspectives sont les thématiques abordées. ©Electre 2021
De Boeck
2014 -
Disponible - 371.27 DIE
Niveau 2 - Education
Résumé : Etat des lieux des travaux de recherche et de l'évolution des pratiques en lien avec l'évaluation des compétences dans le contexte scolaire et dans celui de la formation professionnelle. Certains acteurs ont adopté de nouveaux outils de mesure qui ont vu le jour ces dernières années (référentiels, bilans de compétences, etc.), tandis que d'autres ont continué à utiliser les démarches classiques.
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