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Résumé : Pour répondre aux objectifs ministériels de transmission des valeurs de tolérance et de respect à l'école, cet ouvrage propose des pistes pour construire un enseignement de la littérature tourné vers l'altérité dès le cycle 2. Il est fondé sur la mise en réseau d'oeuvres autour de la différence physique et sociale et développe l'intertextualité. Il s'appuie sur sept albums de littérature jeunesse. ©Electre 2016

Résumé : A partir du travail réalisé auprès de trois classes de CM2 concernant la lecture du roman Taïga de F. Reynaud, l'auteur remet en cause l'un des postulats de l'enseignement de la littérature selon lequel la lecture, la compréhension et la retranscription d'une oeuvre seraient liées aux lectures antérieures. Il souligne par ailleurs l'importance des choix didactiques des enseignants.

Résumé : Onze réflexions sur les pratiques de classe dans plusieurs contextes francophones. Les contributeurs visent à enrichir sur les plans théorique et pratique les approches en didactique du français en fonction du public ciblé et de l'environnement géographique. ©Electre 2021

Résumé : A partir d'une évaluation pour la France des programmes de formation en théologie et en sciences religieuses, l'ouvrage propose un tour d'horizon de l'enseignement universitaire des théologies chrétiennes dans le monde francophone (Liban, Canada). Des contributions évoquent la manière dont les théologies musulmanes, hébraïques et bouddhiques sont enseignées à l'Université en Europe et en Turquie.

Résumé : Présentation de 850 termes parmi les plus usuels rencontrés dans les sources et employés par les médiévistes, couvrant toute la période du Moyen Age de l'Occident chrétien au monde musulman. ©Electre 2015

Résumé : Etude sur le phénomène médiévaliste qui se développe en Europe depuis la chute de l'Union soviétique. L'auteur décrit les manifestations de cette idéalisation du Moyen Age, depuis les fêtes folkloriques jusqu'à la politique en passant par l'invention de cultures néo-médiévales. Il interroge ses rapports avec l'histoire scientifique médiévale et montre son influence sur la société contemporaine. ©Electre 2015

Résumé : A partir d'observations du mécanisme d'apprentissage de la lecture chez l'enfant, l'auteur montre qu'il y a un décalage entre les manières de conduire cet apprentissage et les stades d'évolution de l'enfant. Il préfère le modèle de l'enfant apprenti lecteur à celui du lecteur accompli : tout incite l'enfant à écrire et il le peut si on lui laisse le temps de s'approprier le sens caché des mots.

Résumé : Un support de travail pour les enseignants (primaire, collège et lycée) pour mieux déterminer et présenter la place des femmes dans l'histoire.

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