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Résumé : Depuis la conférence de Lisbonne en 2000, les Etats européens doivent se rendre mutuellement compte des performances de leurs systèmes éducatifs et des références communes font leur apparition. Ces contributions mettent en perspective cette évolution, étudient le mode de management proposé pour mettre en place ce nouveau fonctionnement et ses rapports avec la notion de service public.

Résumé : Face aux réformes de l'enseignement général, qui touchent de nombreux pays aujourd'hui, pose la question des compétences nécessaires à l'école. Examine d'abord la notion de compétence en général, puis la notion de compétence appliquée à l'éducation scolaire. Aborde enfin le besoin de compétence en formation des adultes et en formation des enseignants.

Résumé : Une présentation des bonnes pratiques pour améliorer ses dispositifs de formation afin de renforcer leur attractivité, accompagner les apprenants pendant leur parcours, maintenir leur motivation et leur procurer une expérience satisfaisante. ©Electre 2024

Résumé : A partir de l'observation de méthodes pédagogiques innovantes et des travaux d'André de Peretti, l'auteur propose la résolution de plus de 200 situations problématiques pour les professeurs. L'analyse de ces cas permet de dynamiser les classes du primaire au lycée, notamment de travailler en équipe ou de préparer une sortie ou un voyage. Avec une synthèse des outils et des pratiques émergentes. ©Electre 2023

Résumé : Les enseignants, qui doivent désormais utiliser le logiciel Santorin pour annoter et transmettre les notes de l'épreuve du bac de philo, se révoltent de plus en plus contre cette pratique qu'ils jugent relever plus du management que de la pédagogie. Ils déplorent la dématérialisation de leur profession. L'auteur aborde les causes et les conséquences de ce bouleversement. ©Electre 2022

Résumé : Traite de la relation entre expérience et autoformation selon 3 points de vue : une approche historique éclairant la notion d'expérience en articulant l'héritage et l'actualité de la notion, en lien avec les processus d'autoformation ; une exploration de pratiques innovantes d'autoformation qui font appel à l'expérience ; un regard anthropologique intègrant des exemples issus d'autres cultures.

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