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Résultat numéro 81, sélectionner Activité évaluative et accompagnement professionnel 81

Activité évaluative et accompagnement professionnel

par Jorro, Anne ; Mercier-Brunel, Yann

Presses universitaires François-Rabelais

2016 -

Disponible - 371.12 JOR

Niveau 2 - Education

Résumé : Cet ouvrage rend compte des échanges entre chercheurs et praticiens lors d'une rencontre consacrée à la place de l'évaluation dans l'accompagnement professionnel des enseignants. Il interroge la relation entre l'activité évaluative et l'acccompagnement professionnel avec pour objectif de les rendre complémentaires sans les confondre. ©Electre 2016

Résultat numéro 82, sélectionner La personnalisation des apprentissages : agir face à l'hétérogénéité, à l'école et au collège 82

La personnalisation des apprentissages : agir face à l'hétérogénéité, à l'école et au collège

par Connac, Sylvain (1972-....)

ESF Sciences humaines

2022 -

Disponible - 371.3 CON

Niveau 2 - Education

Résumé : Pour pallier les différences de rythme d'apprentissage, cette méthode propose des conseils pédagogiques respectant la diversité des élèves, tout en évitant la désorganisation du groupe. Avec des exemples. ©Electre 2022

Résultat numéro 83, sélectionner Évaluation et didactique : un dialogue critique 83

Évaluation et didactique : un dialogue critique

par Bart, Daniel (1977-....)

Peter Lang

2023 -

Disponible - 372 BAR

Niveau 2 - Education

Résumé : Une synthèse sur les études menées depuis les années 1970 sur l'évaluation scolaire, dans la recherche spécialisée en évaluation et en didactique. L'auteur analyse les spécificités, les convergences et les tensions existant entre ces deux approches, proposant un cadre théorique de l'évaluation tenant compte des problèmes spécifiques posés par les contenus et les disciplines d'enseignements. ©Electre 2023

Résultat numéro 84, sélectionner L'enseignant et l'évaluation : des gestes évaluatifs en question 84

L'enseignant et l'évaluation : des gestes évaluatifs en question

par Jorro, Anne

De Boeck Université

2000 -

Disponible - 371.27 JOR

Niveau 2 - Education

Résumé : Sont envisagées les questions de réception des productions des élèves, d'accueil des parcours différenciés, d'accompagnement des processus d'appropriation des savoirs de référence. Dans cette perspective, des profils d'enseignant-évaluateur sont distingués, qui renvoient à autant de conceptions de l'évaluation : autorité, encouragement, conseil, compréhension de l'action de l'apprenant.

Résultat numéro 85, sélectionner L'activité évaluative réinterrogée : regards scolaires et socioprofessionnels 85

L'activité évaluative réinterrogée : regards scolaires et socioprofessionnels

par Figari, Gérard ; Achouche, Mohammed

De Boeck Université

2001 -

Disponible - 371.27 FIG

Niveau 2 - Education

Résumé : Des chercheurs proposent de renouveler les problématiques cognitives, sociales et économiques de l'évaluation. Ils s'interrogent également sur le rôle et les pratiques de l'évaluation dans leur contexte scolaire et socioprofessionnel.

Résultat numéro 86, sélectionner L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel 86

L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel

De Boeck

2014 -

Disponible - 371.27 DIE

Niveau 2 - Education

Résumé : Etat des lieux des travaux de recherche et de l'évolution des pratiques en lien avec l'évaluation des compétences dans le contexte scolaire et dans celui de la formation professionnelle. Certains acteurs ont adopté de nouveaux outils de mesure qui ont vu le jour ces dernières années (référentiels, bilans de compétences, etc.), tandis que d'autres ont continué à utiliser les démarches classiques.

Résultat numéro 87, sélectionner Enseigner en classes hétérogènes 87

Enseigner en classes hétérogènes

par Zakhartchouk, Jean-Michel

Cahiers pédagogiques ; ESF Sciences humaines

2021 -

Disponible - 371.3 ZAK

Niveau 2 - Education

Résumé : Des méthodes pédagogiques permettant de prendre en compte, au sein d'une classe, les différences de niveau ou de culture : varier les rythmes, différencier les approches ou l'organisation de la classe, évaluer les progrès de chacun, etc. Un nouveau chapitre développe les questions liées à l'enseignement à distance. ©Electre 2021

Résultat numéro 88, sélectionner La folie de l'évaluation 88

La folie de l'évaluation

par Antibi, André (1944-2022) ; Luciani, Stéphane

Math'Adore

2021 -

Disponible - 371.27 ANT

Niveau 2 - Education

Résumé : L'universitaire dénonce les dysfonctionnements liés à l'évaluation des élèves dans le système éducatif français et propose des pistes pour une pédagogie centrée sur l'enfant. ©Electre 2021

Résultat numéro 89, sélectionner Quand l'école prétend préparer à la vie... : développer des compétences ou enseigner d'autres savoirs ? 89

Quand l'école prétend préparer à la vie... : développer des compétences ou enseigner d'autres savoirs ?

par Perrenoud, Philippe (1944-....)

ESF éditeur

2011 -

Disponible - 371.3 PER

Niveau 2 - Education

Résumé : Cette réflexion autour de la notion de compétence appliquée à l'enseignement invite à revisiter les objectifs de l'école fondamentale. L'auteur éclaire les débats qui traversent le monde éducatif et fournit des outils pour permettre aux enseignants d'utiliser à bon escient la notion de compétence avec les élèves mais aussi dans les conseils de classe, évaluations et dispositifs d'orientation.

Résultat numéro 90, sélectionner Comment évaluer l'éducation ? : pour une théorie sociale de l'action éducative 90

Comment évaluer l'éducation ? : pour une théorie sociale de l'action éducative

par Chatel, Elisabeth (1946-....)

Delachaux et Niestlé

2001 -

Disponible - 371.27 CHA

Niveau 2 - Education

Résumé : Une approche théorique qui vise à préserver le caractère productif de l'éducation, sans pour autant sacrifier sa teneur, c'est-à-dire le fait que l'école a pour mission particulière de permettre aux jeunes de développer des potentialités en s'appropriant des connaissances valides.