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Résumé : Une étude sur le développement psychosexuel de l'enfant et de l'adolescent. ©Electre 2017

Résumé : Le neurobiologiste retrace les 270 jours de grossesse et les deux premières années de l'enfant. Il détaille chaque étape de l'évolution afin de donner des clefs pour détecter et donc mieux prévenir et guérir les troubles liés au développement tels que l'autisme, l'épilepsie infantile ou la maladie de Parkinson. ©Electre 2020

Résumé : Analyse du développement de l'enfant dans les domaines moteur, sensoriel, psychique, cognitif et langagier, à l'aide de nombreux tableaux donnant une lisibilité claire des progressions attendues. Edition mise à jour quant aux prises en charge des sensorialités, les troubles envahissants du développement, le déficit de l'attention ainsi que les troubles dys. ©Electre 2023

Résumé : Présentation d'un certain nombre d'apprentissages et de compétences accompagnés de grilles d'enregistrement pour les parents d'enfants qui ont un retard de développement. L'ouvrage aborde l'apprentissage de compétences dans des domaines spécifiques, la gestion des problèmes de comportement et les moyens d'accompagner l'autonomie de l'enfant.

Résumé : Des contributions qui répondent de façon pédagogique à une série de questions : le caractère inné ou acquis de l'intelligence, le QI, les enfants surdoués, le rôle de la famille, de l'école, de la société et de la culture dans la genèse de l'intelligence, etc.

Résumé : Compte tenu du nombre croissant de divorces, de nombreux enfants sont aujourd'hui concernés par le phénomène de séparation parentale, laquelle se traduit souvent par une mise à l'écart du père. L'essai identifie les causes historiques, sociales et juridiques qui jouent contre les pères, expose les effets de cette séparation sur les enfants et propose des dispositifs pour aider les familles.

Résumé : La neurologue poursuit son exploration des troubles aphasiques. Prenant pour objets d'étude des cas qu'aucune thérapeutique homologuée n'a pu soulager, elle analyse les dysfonctionnements et apporte des réponses s'appuyant sur son approche rééducative spécifique.

Résumé : Présente diverses approches relatives au développement affectif et social du jeune enfant et aux théories qui les sous-tendent (behavioriste, éthologique, psychanalytique). Expose les différentes méthodes qui permettent d'analyser et d'évaluer les interactions entre l'enfant et son environnement. Enfin, ce manuel décrit les mécanismes qui président à la construction de la personnalité de l'enfant.

Résumé : Ces textes présentent un des grands projets intellectuels de L.S. Vygotski, à savoir fonder une science du développement de l'enfant, qu'il nomme pédologie. L'ouvrage reproduit des cours donnés à l'Institut pédagogique Herzen de Leningrad en 1933 et 1934 et d'autres écrits dans lesquels le psychologue russe délivre des données empiriques et des éléments théoriques sur ce sujet. ©Electre 2018

Résumé : Cet ouvrage étudie le développement psychologique des enfants handicapés dans une perspective comparatiste. Les auteurs s'intéressent aux réponses qui permettent d'appréhender autrement la construction psychologique de l'enfant.

Résumé : La psychologue revient sur le développement psychomoteur et sur les activités autonomes du jeune enfant. Des situations décrites et des exemples sont proposés afin d'aider les professionnels de la petite enfance à créer un environnement favorable au développement naturel, à la fois physique et psychique, de l'enfant. ©Electre 2016

Résumé : A partir de sa pratique auprès des jeunes enfants, l'auteur tente ici d'intégrer les données les plus récentes de la psychologie développementale au sein d'une perspective psychanalytique certes modifiée par elles mais en rien obsolète. Ainsi la théorie de l'attachement n'implique aucunement un renoncement obligatoire à la théorie des pulsions, à celles de l'étayage ou de l'après-coup.

Résumé : L'auteur s'attache à décrire les conduites et activités spontanées de l'enfant pour comprendre ses démarches, tenter de savoir sur quoi elles reposent, pourquoi elles évoluent et vers quoi elles tendent. L'activité du tout-petit n'est pas une agitation désordonnée et sans but. En même temps qu'elles ordonnent le monde, ses activités forment son propre psychisme.

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