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  •    Sujet : Enseignants -- Formation en cours d'emploi
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Résumé : Des contributions questionnant le rôle de l'éducation informelle, au fil de l'expérience, et de l'éducation non formelle, structurée hors de l'école, dans l'appropriation par les enseignants de leur métier. Elles soulignent l'importance, à côté de la formation initiale ou continue, des savoirs acquis à travers la vie quotidienne, les loisirs, les lectures, les voyages ou les activités militantes. ©Electre 2021

Résumé : Des repères destinés aux praticiens et acteurs du mouvement de professionnalisation en cours dans l'enseignement supérieur, afin de les aider à mieux accompagner les étudiants.

Résumé : Durant cinq années, un stage portant sur les cinq grandes religions du monde contemporain a été suivi par plus de quatre cents participants appartenant tous à l'Education nationale. Décrit la genèse et l'esprit de cette initiative, analyse les réactions et souhaits des stagiaires, propose des pistes pour aborder les différentes religions.

Résumé : Cet essai questionne l'analyse des pratiques professionnelles des enseignants et leur mise en rapport avec le contexte théorique de la recherche pédagogique. Des éléments de réponse sont proposés à la question des dispositifs de formation.

Résumé : Cet outil de soutien et de perfectionnement au quotidien réunit des témoignages, des cas concrets, des exercices et des tests pour aider les jeunes professeurs lors de la préparation de leurs premiers cours.

Résumé : Cet ouvrage rend compte des échanges entre chercheurs et praticiens lors d'une rencontre consacrée à la place de l'évaluation dans l'accompagnement professionnel des enseignants. Il interroge la relation entre l'activité évaluative et l'acccompagnement professionnel avec pour objectif de les rendre complémentaires sans les confondre. ©Electre 2016

Résumé : Théorie didactique pour les enseignants universitaires. L'auteur souhaite ici revisiter le concept de la pédagogie universitaire, proposer des méthodes concrètes d'enseignement et d'appropriation des savoirs à l'université.

Résumé : Des enseignants s'interrogent sur la relation maître-élève, et proposent sept problématiques axées sur des situations vécues, dans le cadre d'une réforme vers une pédagogie active par projets et problèmes dans une école d'ingénieurs.

Résumé : L'ouvrage propose des solutions pratiques aux défis quotidiens de gestion de classe rencontrés par tous les enseignantes et les enseignants. Que ce soit sur la gestion des comportements, la planification, les techniques d'enseignement, la motivation, l'attitude ou l'effet enseignant, chaque conseil donné permet aux enseignants d'accroître leurs compétences pour : commencer l'année avec succès ; minimiser les problèmes de discipline ; gérer son temps intelligemment ; planifier des leçons efficaces ; encourager la participation active des élèves ; travailler efficacement avec les parents ; tenir compte des différences individuelles des élèves ...

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