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Résumé : Ces contributions issues d'un colloque ont pour but de faire connaître et diffuser en France et en français les courants de pédagogie générés par la pensée et la pratique du pédagogue brésilien Paulo Freire. Les auteurs font un état de l'existant tant sur le plan des productions théoriques que des formes et modalités d'expression et répondent à diverses questions soulevées par cette pédagogie. ©Electre 2020

Résumé : Réflexion sur le collège et la démocratisation de l'enseignement en France et en Europe.

Résumé : Le colloque a réuni théoriciens de l'histoire de l'art, de l'esthétique et des arts plastiques et des artistes autour de la question de la modernité et de la tradition du point de vue de l'Afrique ou des Caraïbes.

Résumé : Questionnement de l'audace dans la diversité de ses formes, des domaines et des époques. Le passé et le présent s'accordent pour éclairer cette notion. L'oeuvre audacieuse marque une étape, elle devient une référence, un repère. L'histoire de l'art est ponctuée d'oeuvres emblématiques qui ont fait scandale ou ont révolutionné les pratiques et certaines sont évoquées.

Résumé : Réflexions sur le rapport des artistes à leur oeuvre, dans les différents domaines de l'art : la littérature, la poésie, la sculpture, la musique et la peinture, dans plusieurs régions du monde.

Résumé : Les auteurs de ces contributions issues d'un colloque interdisciplinaire qui a eu lieu en décembre 2005 à l'IUFM de Martinique interrogent la notion d'utopie et ses relations avec l'art qui en est inséparable au point d'en être souvent l'expression privilégiée.

Résumé : Les contributeurs montrent comment les expériences éducatives des enfants et des adolescents dépendent de leurs conditions sociales, mais aussi, plus largement, des dimensions géographique, politique, culturelle et symbolique des espaces de leur quotidien. ©Electre 2019

Résumé : Présentation de l''oeuvre de Hiraki Sawa, né en 1977 à Ishikawa (Japon). Etude, entretien et catalogue d'installations mises en place notamment à Metz, Dijon et Besançon.

Résumé : Cet ouvrage présente les textes législatifs et réglementaires régissant l'organisation de l'enseignement des mathématiques à l'école primaire depuis la Première Guerre mondiale, éclairant les évolutions jusqu'à la fin du XXe siècle. Il retrace les grands traits de la politique officielle, la formation des maîtres dans les écoles normales primaires puis dans les instituts universitaires, etc. ©Electre 2015

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