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Résumé : Propose de relier la problématique générale de la sécurité dans la civilisation informationnelle en construction à un objet d'observation très spécifique : l'essai en vol, destiné à conjurer le risque lié à l'innovation technique.

Résumé : Si l'homme a créé la machine à l'image de son intelligence, quelle image la machine lui renvoie-t-elle ? Celle d'un homme ayant perdu l'intelligence de son savoir et qui se destine à devenir le golem de sa propre destruction ? N. Wiener (1894-1964) est connu comme le père de la cybernétique ; on sait moins qu'il se démarqua très vite du tout-cybernétique vers quoi le monde se précipitait alors.

Résumé : Point sur les nouvelles technologies de transmission d'information qui permettent de faire communiquer les objets entre eux dans le but d'enrichir nos interactions avec eux (pouvoir commander à distance, leur déléguer la réalisation d'actions habituellement réalisées par l'utilisateur). Aborde les interactions homme-machine, les architectures logicielles, les liaisons de télécommunication...

Résumé : Traite de l'exploitation de la réalité virtuelle pour la conception de systèmes maîtres mieux adaptés aux exigences de l'opérateur et pour une meilleure synergie de la coopération homme-machine. Aborde les méthodologies d'assistance à l'opérateur, l'ergonomie du poste de contrôle et de supervision, les interfaces et la coopération homme-machine multimodales et l'autonomie robotique.

Résumé : Présente un état de l'art sur l'analyse et le contrôle de l'erreur humaine dans les systèmes homme-machine, une démarche d'analyse de l'erreur, des exemples d'application industrielle et un cas expérimental. Développe des algorithmes de contrôle de l'erreur et énumère les perspective de recherche sur l'analyse et le contrôle de l'erreur humaine dans un système homme-machine.

Résumé : Décrit les techniques informatiques pour la création des environnements virtuels et expose les applications professionnelles de la réalité virtuelle.

Résumé : Le virtuel constitue parfois un territoire dans lequel on peut se perdre, mais aussi un espace transitionnel qui peut être utilisé à des fins de symbolisation personnelle. Etudie la façon dont les enfants et les adolescents gèrent cet espace, les fantasmes qui lui sont associés et les méthodes par lesquelles les thérapeutes rendent son usage structurant.

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